Hodnocené zdroje SYNAPSES
Na této stránce najdete všechny zdroje, které byly identifikovány a vyhodnoceny konsorciem SYNAPSES. Hledáte zdroje určené konkrétně pro vás? Použijte systém filtrování vlevo.
Popis cílů a výsledků učení (LO) naleznete na adrese tato stránka.
Průvodce a soubor nástrojů pro učení založené na výzvách
Tento průvodce výukou založenou na výzvách a online soubor nástrojů jsou navrženy tak, aby pedagogům představily tento přístup k výuce zaměřený na studenty v reálném světě a mezioborově.
Aktivní strategie ve třídě
Strategie aktivní výuky, které představuje služba Junior Cycle for Teachers v Irsku, jsou metodiky aktivní výuky zaměřené na žáky, jejichž cílem je podpořit rozvoj klíčových dovedností a kompetencí žáků, jako je "zvládání informací a myšlení" a "práce s ostatními".
Ahoj Doughnut
"Hello Doughnut" je ucelená řada zdrojů pro pedagogy, které pomáhají zavádět základní myšlenky, postupy a principy koblihové ekonomiky do výuky. Věnuje pozornost kognitivní, afektivní a psychomotorické oblasti učení v místních kontextualizovaných vzdělávacích prostředích.
Plány výuky o udržitelné spotřebě
Sbírka plánů lekcí určených ke vzdělávání studentů ve věku 13-16 let v oblasti udržitelné spotřeby se zaměřením na pochopení konzumerismu, rozlišování mezi potřebami a přáními a podporu odpovědného spotřebního chování.
Evoluce, spolupráce a udržitelnost
Sbírka lekcí, které propojují evoluční myšlení se sociálně-vědními otázkami lidské spolupráce pro udržitelné využívání zdrojů.
World Café - Jak na to a příklad implementace
Tento průvodce pro samouky představuje metodu World Café pro podporu participativních diskusí ve vzdělávání. Poskytuje strukturované kroky, materiály a tipy pro moderování, jak realizovat kreativitu ve třídě. Učitelé získají poznatky o usnadňování výměny znalostí, podpoře kritického myšlení a navrhování interaktivních hodin. Tiskové zdroje podporují přímé použití v kontextu školení a výuky.
KWL diagram - Aktivní metodika
Tato aktivní metoda výuky umožňuje studentům vyjádřit, co vědí (K), co chtějí vědět (W) a co se z hodiny naučili (L). Učitel, který si je vědom zájmů a předchozích znalostí žáků, může vytvářet projekty a úkoly, které jsou pro žáky náročné a zároveň zábavné.
Soubor nástrojů krok za krokem k vytvoření strategie udržitelnosti
Jedná se o soubor nástrojů, který je určen na podporu středních škol při vytváření celoškolní strategie udržitelnosti s využitím participativního přístupu založeného na spolupráci, který zahrnuje mapování zúčastněných stran, hodnocení dopadů, stanovení cílů, plánování akcí a monitorování.
Rámec tří horizontů
Přístup mapování tří horizontů směřuje k vytvoření smysluplné mapy problematiky, která je relevantní pro formulování vizionářských opatření pro inovace a transformaci. Rámec zohledňuje hlasy manažerů, vizionářů a podnikatelů a navrhuje, jak by mohli spolupracovat při vedení rozhovorů o budoucnosti.
Jak na tajemství
Materiál vysvětluje, jak navrhnout a realizovat hru Mystery Game jako vzdělávací nástroj na podporu kritického myšlení, řešení problémů a týmové práce. Popisuje postup od vytvoření podnětného scénáře až po skupinové diskuse a reflexi. Příručka klade důraz na otevřené zkoumání, učení řízené studenty a přizpůsobitelné úrovně obtížnosti.
Vedení pro změnu
Leadership for Change je učební plán o šesti lekcích určený pro novou generaci vedoucích pracovníků. Studenti si vyslechnou inspirativní lídry a využijí dovednosti, které si osvojí, k řešení místních problémů. První lekce je umístěna na portálu Synapses, zbývající lekce jsou k dispozici na webových stránkách Economist Educational Foundation.
CS 
EN 
NL 
DE 
EL 
PT 
SV