SYNAPSES Bewertete Ressourcen
Auf dieser Seite finden Sie alle Ressourcen, die vom SYNAPSES-Konsortium identifiziert und bewertet wurden. Suchen Sie nach Ressourcen speziell für Sie? Nutzen Sie das Filtersystem auf der linken Seite.
Eine Beschreibung der Ziele und Lernziele (LO) finden Sie unter diese Seite.
Schulen werden grün
Dieses Bildungsmaterial besteht aus einem multimedialen Öko-Glossar, das auf kleinen Geschichten basiert und von einer Reihe von E-Learning-Materialien begleitet wird, die audiovisuelle Werkzeuge wie Präsentationen für Schüler, Lehrerhandbücher und Unterrichtspläne verwenden. Das Lernmaterial folgt dem Ansatz der gesamten Schule, da es Lehrer, Lehrerausbilder, Schulleiter und Forscher einbezieht.
InNatur
Das InNature-Projekt fördert das Bewusstsein für Biomimikry und seine Fähigkeiten in Schulen und bietet zwei Toolboxen an: die "Biomimicry Challenge" mit Unterrichtsplänen und "Biomimicry 3.8" für Workshops. Zu den Ressourcen gehören Lehrerfortbildungen, ein Toolkit, ein Katalog bewährter Verfahren und eine dreitägige "InNature Fair". Die Materialien sind online in mehreren Sprachen verfügbar.
Klima-Spielplatz
Der Klimaspielplatz ist ein Erasmus+-Projekt, das von der Sint-Paulus-Schule und Partnern in Belgien durchgeführt wurde. Die Schule verwandelte einen gefliesten, grauen Spielplatz mit wenig Grün in einen "klimaangepassten" Schulhof. Auf der Website zeigen sie, was sie getan haben, und geben praktische Tipps, wie andere dies umsetzen können.
FoodShift-Wege: Offene Lernszenarien
Offene Lernszenarien (OLS) befähigen Lehrer, sich mit der Nachhaltigkeit von Lebensmittelsystemen auseinanderzusetzen, indem sie Schüler in den Mittelpunkt des Lernens stellen. Mithilfe von offenem Unterricht und Living-Lab-Methoden arbeiten die Schüler mit gesellschaftlichen Akteuren zusammen, um gemeinsam Lösungen für reale gesellschaftliche Herausforderungen zu entwickeln. Die Ressource umfasst 60 Szenarien und 6 einsatzbereite Videos.
Hallo Doughnut
Hello Doughnut" ist eine umfassende Reihe von Ressourcen für Pädagogen, die dabei helfen sollen, die grundlegenden Ideen, Praktiken und Prinzipien der Doughnut-Ökonomie in Lernräume zu bringen. Dabei werden die kognitiven, affektiven und psychomotorischen Bereiche des Lernens in lokalen kontextualisierten Lernumgebungen berücksichtigt.
Inspirierender Ansatz für eine ganzheitliche Schulverpflegung in ganz Europa
Der Whole School Food Approach soll Schulen in ganz Europa verändern, indem er die Beziehung der Schüler zu Lebensmitteln neu gestaltet. Es geht über gesündere Mahlzeiten hinaus und hilft den Schülern zu verstehen, woher Lebensmittel kommen, wie sie produziert werden und welche Bedeutung sie für ihre Gesundheit und den Planeten haben.
Das Leben eines Fußballs
In diesem EPA-Dokument wird der Lebenszyklus eines Fußballs von der Materialgewinnung bis zur Entsorgung nachgezeichnet, um die Auswirkungen auf die Umwelt zu verdeutlichen und nachhaltige Praktiken bei Schülern zu fördern.
Unterrichtspläne zum Thema Verwerfen, Reduzieren, Wiederverwenden, Recyceln und Reparieren
Eine Sammlung von Unterrichtsplänen, die Schülern im Alter von 6 bis 8 Jahren die Grundsätze von "Refuse, Reduce, Reuse, Recycle and Repair" (Verwerfen, Verringern, Wiederverwenden, Recyceln und Reparieren) nahe bringen und so einen verantwortungsvollen Umgang mit Abfall und die Verantwortung für die Umwelt fördern.
Online-Selbstlernkurse ESD-Methoden: Stationenlernen
Das Dokument bietet einen umfassenden Leitfaden zum Stationenlernen, in dem der pädagogische Hintergrund, der Umsetzungsprozess und die Vorteile für den Unterricht beschrieben werden. Es wird erläutert, wie Lehrkräfte stationsbasierten Unterricht konzipieren, vorbereiten und bewerten können und dabei selbstgesteuertes, erfahrungsbasiertes und kompetenzorientiertes Lernen fördern. Die Methode fördert das Engagement, die Differenzierung und den fächerübergreifenden Unterricht und ist damit ideal für moderne Klassenzimmer.
KWL-Diagramm - Aktive Methodik
Mit dieser aktiven Lehrmethode können die Schüler ausdrücken, was sie wissen (K), was sie wissen wollen (W) und was sie in einer Lektion gelernt haben (L). Wenn der Lehrer die Interessen und das Vorwissen der Schüler kennt, kann er Projekte und Aufgaben erstellen, die für die Schüler sowohl herausfordernd als auch unterhaltsam sind.
Ganzheitlicher Rahmen für Nachhaltigkeit in der Schule
Dies ist ein Rahmen für die Verankerung von Nachhaltigkeit im Schulbetrieb, im Unterricht und in der Schulkultur. Er skizziert eine Vision für die Umgestaltung der gesamten Schule durch Führung, Systemdenken und gemeinsame Werte.
Wie man ein Geheimnis lüftet
Die Ressource erklärt, wie man ein Mystery Game als pädagogisches Mittel zur Förderung von kritischem Denken, Problemlösung und Teamarbeit konzipiert und umsetzt. Es skizziert den Prozess, von der Erstellung eines anregenden Szenarios bis hin zu Gruppendiskussionen und Reflexion. Der Leitfaden betont die offene Erkundung, schülergesteuertes Lernen und anpassbare Schwierigkeitsgrade.
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