SYNAPSES Bewertete Ressourcen
Auf dieser Seite finden Sie alle Ressourcen, die vom SYNAPSES-Konsortium identifiziert und bewertet wurden. Suchen Sie nach Ressourcen speziell für Sie? Nutzen Sie das Filtersystem auf der linken Seite.
Eine Beschreibung der Ziele und Lernziele (LO) finden Sie unter diese Seite.
Schulen werden grün
Dieses Bildungsmaterial besteht aus einem multimedialen Öko-Glossar, das auf kleinen Geschichten basiert und von einer Reihe von E-Learning-Materialien begleitet wird, die audiovisuelle Werkzeuge wie Präsentationen für Schüler, Lehrerhandbücher und Unterrichtspläne verwenden. Das Lernmaterial folgt dem Ansatz der gesamten Schule, da es Lehrer, Lehrerausbilder, Schulleiter und Forscher einbezieht.
Leitfaden und Toolkit für herausforderungsbasiertes Lernen
Dieser Leitfaden zum herausforderungsbasierten Lernen und das Online-Toolkit sollen Pädagogen in diesen schülerzentrierten Ansatz des Lernens in einer realen, interdisziplinären Umgebung einführen.
InNatur
Das InNature-Projekt fördert das Bewusstsein für Biomimikry und seine Fähigkeiten in Schulen und bietet zwei Toolboxen an: die "Biomimicry Challenge" mit Unterrichtsplänen und "Biomimicry 3.8" für Workshops. Zu den Ressourcen gehören Lehrerfortbildungen, ein Toolkit, ein Katalog bewährter Verfahren und eine dreitägige "InNature Fair". Die Materialien sind online in mehreren Sprachen verfügbar.
Entdeckungspfad-Plattform
Discovery Trail vereinfacht mit seiner "Avastusrada"-App das Lernen im Freien durch die Kombination von Technologie und Erkundung. Mit diesem Tool können Lehrer ansprechende Lehrpfade für verschiedene Altersgruppen erstellen und dabei Quizfragen, offene Fragen und Fotoherausforderungen verwenden. Echtzeit-Tracking, Datendownloads und einfache Anpassungen machen die Umwelterziehung interaktiver und effektiver.
Dein Zug für den Lehrer - Leitfaden
Das Handbuch Your Turn ist eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für Lehrkräfte (in der Ausbildung), um ihre eigenen Designprojekte für die obere Primarstufe und die untere Sekundarstufe zu entwickeln und umzusetzen.
FoodShift-Wege: Offene Lernszenarien
Offene Lernszenarien (OLS) befähigen Lehrer, sich mit der Nachhaltigkeit von Lebensmittelsystemen auseinanderzusetzen, indem sie Schüler in den Mittelpunkt des Lernens stellen. Mithilfe von offenem Unterricht und Living-Lab-Methoden arbeiten die Schüler mit gesellschaftlichen Akteuren zusammen, um gemeinsam Lösungen für reale gesellschaftliche Herausforderungen zu entwickeln. Die Ressource umfasst 60 Szenarien und 6 einsatzbereite Videos.
Nature Lab Virtual Field Trip - Verantwortungsvolle Waldbewirtschaftung
Die Ressource reicht von einer virtuellen Exkursion zur Bedeutung der Waldbewirtschaftung über eine Reihe von Lektionen und Aktivitäten bis hin zu einem projektbasierten Lernansatz, bei dem die Schüler ihre eigenen Walddioramen erstellen.
Aktive Strategien für den Unterricht
Die vom Junior Cycle for Teachers Service in Irland vorgestellten Active Classroom Strategies sind schülerzentrierte, aktive Unterrichtsmethoden, die die Entwicklung von Schlüsselqualifikationen und -kompetenzen bei Schülern fördern sollen, wie z. B. "Informationsmanagement und Denken" und "Zusammenarbeit mit anderen".
Climate Action and Light Pollution Threat (CliC-PoLiT)
Das Projekt Climate Action and Light Pollution Threat (CliC-PoLiT) befasst sich mit Klimawandel, städtischer Nachhaltigkeit und Lichtverschmutzung durch interdisziplinäre Ansätze. Es befähigt Schülerinnen und Schüler, sich mit realen Umweltproblemen auseinanderzusetzen, und fördert die Fähigkeiten zur Problemlösung, Kommunikation und Zusammenarbeit. Die Schüler teilen ihre Ergebnisse mit den Gemeinden und fördern so das gesellschaftliche Bewusstsein und Engagement.
Meereis aus dem Weltraum - Untersuchung des arktischen Meereises und seines Zusammenhangs mit dem Klima
Diese Aktivität erforscht das arktische Meereis anhand von Erdbeobachtungsdaten. Die Schüler analysieren Satellitenbilder, um die Veränderungen des Meereises im Laufe der Zeit zu verstehen und diese Muster mit dem Klimawandel in Verbindung zu bringen. Die Ressource fördert die wissenschaftliche Untersuchung und das Umweltbewusstsein.
Astronomie und Fußball
Diese Ressource fördert das Verständnis der Entfernungen und Größenverhältnisse von Planeten, indem sie ein Fußballfeld als Modell für das Sonnensystem verwendet. Durch praktische Berechnungen und visuelle Darstellungen erkunden die SchülerInnen Astronomie, MINT-Konzepte und wissenschaftliche Modellierung auf interaktive und ansprechende Weise.
Schlag die Flut
Dieses praktische MINT-Projekt fordert die Schüler heraus, ein Modell eines hochwasserfesten Hauses zu entwerfen und zu bauen, während sie die wissenschaftlichen Hintergründe des Klimawandels, der nachhaltigen Technik und der Katastrophenresistenz erforschen. Durch Teamarbeit und Problemlösung entwickeln die Schüler kritisches Denken und Kreativität bei der Bewältigung realer Umweltherausforderungen.
Klimawandel und biologische Vielfalt
Diese Ressource bietet eine praktische Lernaktivität für Schüler zur Analyse und Interpretation von Daten zum Klimawandel und zur biologischen Vielfalt. Anhand von Bewertungen der Anfälligkeit von Arten erforschen die Schüler die Auswirkungen des Klimawandels auf wild lebende Tiere, Anpassungsstrategien und Erhaltungsbemühungen, die mit den Zielen der wissenschaftlichen Kompetenz und der Nachhaltigkeit in Einklang stehen.
5 Minuten Nachhaltigkeit
Diese Reihe eindrucksvoller, von Schülern geführter Videos kann interessante Diskussionen anregen, das Bewusstsein schärfen und Schulen dazu befähigen, den Klima- und Naturnotstand zu bekämpfen. Jedes Video befasst sich mit einem neuen Thema und zeigt machbare, umsetzbare Schritte zur Bekämpfung des Klimawandels, zum Energiemanagement, zur Abfallreduzierung und zur Verbesserung der biologischen Vielfalt in Ihren Schulen auf.
Inspirierender Ansatz für eine ganzheitliche Schulverpflegung in ganz Europa
Der Whole School Food Approach soll Schulen in ganz Europa verändern, indem er die Beziehung der Schüler zu Lebensmitteln neu gestaltet. Es geht über gesündere Mahlzeiten hinaus und hilft den Schülern zu verstehen, woher Lebensmittel kommen, wie sie produziert werden und welche Bedeutung sie für ihre Gesundheit und den Planeten haben.
Wie sauber ist unsere Luft?
"Wie sauber ist unsere Luft?" ist ein Lernszenario für Schüler im Alter von 9-11 Jahren, das sich auf das Verständnis der Luftverschmutzung, ihrer Quellen und Auswirkungen konzentriert. In neun Lerneinheiten untersuchen die Schüler die Ursachen der Verschmutzung, messen die Luftqualität und entwerfen Prototypen zur Verbesserung der Luftbedingungen.
From Seed to Compost: Circulation of Matter in Nature
“From Seed to Compost: Circulation of Matter in Nature” is a comprehensive learning scenario for students aged 9 and above, focusing on the journey of food from production to waste management. Over seven learning units totalling approximately 10 hours and 50 minutes, students explore food origins, composting processes, and sustainable agriculture practices.
Online-Selbstlernkurse ESD-Methoden: Stationenlernen
Das Dokument bietet einen umfassenden Leitfaden zum Stationenlernen, in dem der pädagogische Hintergrund, der Umsetzungsprozess und die Vorteile für den Unterricht beschrieben werden. Es wird erläutert, wie Lehrkräfte stationsbasierten Unterricht konzipieren, vorbereiten und bewerten können und dabei selbstgesteuertes, erfahrungsbasiertes und kompetenzorientiertes Lernen fördern. Die Methode fördert das Engagement, die Differenzierung und den fächerübergreifenden Unterricht und ist damit ideal für moderne Klassenzimmer.
KWL-Diagramm - Aktive Methodik
Mit dieser aktiven Lehrmethode können die Schüler ausdrücken, was sie wissen (K), was sie wissen wollen (W) und was sie in einer Lektion gelernt haben (L). Wenn der Lehrer die Interessen und das Vorwissen der Schüler kennt, kann er Projekte und Aufgaben erstellen, die für die Schüler sowohl herausfordernd als auch unterhaltsam sind.
Ganzheitlicher Rahmen für Nachhaltigkeit in der Schule
Dies ist ein Rahmen für die Verankerung von Nachhaltigkeit im Schulbetrieb, im Unterricht und in der Schulkultur. Er skizziert eine Vision für die Umgestaltung der gesamten Schule durch Führung, Systemdenken und gemeinsame Werte.
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