Βασικά στοιχεία στα οποία θα πρέπει να επικεντρωθούν οι εκπαιδευόμενοι για να κατανοήσουν σε βάθος την ιδιότητα του πολίτη ως βιώσιμου πολίτη και να την εφαρμόσουν αποτελεσματικά. Το εκπαιδευτικό πλαίσιο SYNAPSES (Sotiriou et.al., Φεβρουάριος 2024 και οι αναφορές που αναφέρονται σε αυτό) συνοψίζει τα Βασικά χαρακτηριστικά της ιδιότητας του πολίτη της αειφορίας. Αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη του πλαισίου κατάρτισης SYNAPSES και τα κριτήρια για την επιλογή των βέλτιστων πρακτικών SYNAPSES.
Ο πολίτης της βιωσιμότητας παρακινείται από άλλα κίνητρα και όχι μόνο από το προσωπικό συμφέρον. Αυτή η ιδιότητα ταιριάζει καλά στο συνεχές αυτοενίσχυσης - αυτο-υπερβατικότητας του Schwartz το οικουμενικό μοντέλο αξιών ή ο εγωιστικός-ανθρωπιστικός αλτρουισμός (κοινωνικός αλτρουισμός).
Η επιστήμη και η τεχνολογία παρέχουν εναλλακτικές λύσεις, αλλά η απόφαση για το ποια θα επιλεγεί είναι κανονιστική και σχετίζεται με τη συγκεκριμένη κοινωνικό πλαίσιο. Αυτό το χαρακτηριστικό ταιριάζει καλά με την αυξανόμενη αναγνώριση ότι η "τεχνική αισιοδοξία", ως μία από τις αντιλήψεις που χαρακτηρίζουν το κυρίαρχο κοινωνικό παράδειγμα της δυτικής κοινωνίες, αποτελεί εμπόδιο για την επίτευξη αλλαγών στα καταναλωτικά πρότυπα και τρόποι ζωής.
Από περιβαλλοντική άποψη, κάθε πράξη που διενεργείται από το άτομο, δεδομένου ότι συνεπάγεται τη χρήση περιβαλλοντικών πόρων και την παραγωγή αποβλήτων, έχει δημόσιες επιπτώσεις. Το προσωπικό μας οικολογικό αποτύπωμα (ΟΑ) συμβάλλει στην υποβάθμιση του περιβάλλοντος. ευθύνη του ΣΚ είναι θέμα δικαιοσύνης (και όχι φιλανθρωπίας): τα άτομα ή οι οργανισμοί που έχουν ένα οι μεγάλες ΕΦ έχουν την υποχρέωση να μειώσουν τις επιπτώσεις τους για χάρη εκείνων που κατέχουν μικρή οικολογική χώρο. Αυτό περιλαμβάνει την υποχρέωση αλλαγής των θεσμικών δομών που στηρίζουν και ενισχύουν αδικία. Επιπλέον, οι ευθύνες αυτές υπερβαίνουν τα εθνικά σύνορα και επεκτείνονται σε μακρινές τόπους και λαούς (δεδομένου ότι η ΕΦ μας υπερβαίνει τα σύνορα της χώρας μας). Έτσι, η ΣΚ αντανακλά μια παγκόσμια ιδιότητα του πολίτη προοπτική, τόσο σε διεθνές όσο και σε διαγενεακό επίπεδο.
Οι "ιδιωτικές" μας αποφάσεις έχουν δημόσιες περιβαλλοντικές επιπτώσεις, η SC περιλαμβάνει την ιδιότητα του πολίτη της ιδιωτική σφαίρα.
Υποστήριξη πρωτοβουλιών βάσης, παροχή ροών χρηματοδότησης, οικοδόμηση κοινωνικών κεφάλαιο, και - όχι λιγότερο σημαντικό - την προώθηση του δημόσιου διαλόγου για κρίσιμα ηθικά και κανονιστικά ζητήματα που βρίσκονται στο επίκεντρο των ζητημάτων βιωσιμότητας.
Αρχηγός σχολείου
Ψάχνετε για:
Δάσκαλος
Για ποια γνωστικά αντικείμενα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ενδιαφέρεστε;
Δάσκαλος
Ποια γνωστικά αντικείμενα της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σας ενδιαφέρουν;
Δάσκαλος
Ποια ανώτερα πρωτογενή θεματικά πεδία σας ενδιαφέρουν;
Δάσκαλος
Ποια πεδία της κατώτερης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σας ενδιαφέρουν;
Δάσκαλος
Ψάχνετε για πόρους για ποιο σχολικό επίπεδο;
Δάσκαλος
Ψάχνετε για πόρους σε σχολικό επίπεδο;
Ενδιαφέρεστε για τις παιδαγωγικές μεθόδους με επίκεντρο τον μαθητή;