Σχολεία σε δράση, παγκόσμιοι πολίτες για την αειφόρο ανάπτυξη

---

Περιγραφή

The UNESCO Education for Sustainable Development for 2030 outlines urgent global challenges and emphasizes a framework to enhance education’s role in fostering a just and sustainable world. A toolbox offers resources for Member States, and regional and global stakeholders to develop activities, supporting the SDGs through five priority action areas. The resource we present here focuses on Transforming Learning Environments encouraging schools to take action.

---

Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτόν τον πόρο

Under the topic “Schools in action: global citizens for sustainable development”, there are two guides: one for teachers and one for students.

“Schools in action, global citizens for sustainable development: a guide for teachers” emphasizes the importance of learners becoming global citizens. It offers strategies for educators to help students contribute to sustainable development through diverse classroom activities. This guide includes ideas for classroom activities aimed at secondary school students, designed to develop knowledge, skills, values, attitudes, and behaviours that promote Global Citizenship Education (GCED) and Education for Sustainable Development (ESD). It also showcases selected activities from schools around the world, highlighting effective ways to integrate global citizenship and sustainability concepts into the curriculum.“Schools in action, global citizens for sustainable development: a guide for students” provides an overview of what it means to be a global citizen and how students can contribute to sustainable development. The guide offers various activities to encourage students to take action at home, school, in their community, country and globally. It also presents selected activities from schools around the world.

---

Οι πόροι

A guide for teachers PDF:

A guide for students PDF:

A Guide for Teachers: French; Spanish; Arabic

A Guide for Students: French; Spanish; Arabic

The complete toolbox “Education for sustainable development for 2030” can be found here.

While the guide does not include specific assessment suggestions, teachers may find it useful to complement the activities with rubrics from the ASSESS resource —particularly those aligned with the GreenComp framework—as they are well-suited to evaluating the competencies targeted by the proposed activities.

---

Μαθησιακά αποτελέσματα (εκπαιδευτικοί)

• Αναζήτηση προηγούμενων γνώσεων και περαιτέρω ανάπτυξη της γνώσης και της κατανόησης βασικών εννοιών της Αειφόρου Ιθαγένειας, αμφισβητώντας καθιερωμένες κοσμοθεωρίες και αξίες.
• Εφαρμογή μιας σειράς κατάλληλων εργαλείων και πλαισίων για την προώθηση της αειφόρου πολιτειότητας των μαθητών
• Αναστοχασμός της πρακτικής και εξέταση των εθνικών προγραμμάτων σπουδών για τον εντοπισμό ευκαιριών προώθησης της ιδιότητας του πολίτη της αειφορίας με διεπιστημονικούς τρόπους και συνεργασία με εξωτερικούς ενδιαφερόμενους φορείς.
• Μέσω δραστηριοτήτων εργαστηρίων και κοινοτήτων πρακτικής, ανάπτυξη ικανοτήτων και δράσης ως εκπαιδευτές και ηγέτες της Αειφόρου Πολιτειότητας.

Μαθησιακά αποτελέσματα (Ηγεσία)

• Εφαρμόζουν μια σειρά κατάλληλων εργαλείων και πλαισίων για την προώθηση της Αειφόρου Πολιτειότητας στα σχολεία και τις κοινότητές τους.
• Μέσω δραστηριοτήτων εργαστηρίων και κοινοτήτων πρακτικής, ανάπτυξη ικανοτήτων ως εκπαιδευτές και ηγέτες της Αειφόρου Πολιτειότητας.

---

Πράσινες ικανότητες

• Ενσάρκωση βιώσιμων αξιών: Αξιοποιώντας την αειφορία; Υποστηρίζοντας τη δικαιοσύνη
• Αγκαλιάζοντας την πολυπλοκότητα στη βιωσιμότητα: Συστημική σκέψη; Κριτική σκέψη; Διαμόρφωση προβλημάτων
• Οραματιζόμενοι βιώσιμα μέλλοντα: Μελλοντική παιδεία- Προσαρμοστικότητα- Διερευνητική σκέψη
• Δράση για τη βιωσιμότητα: Συλλογική δράση- Ατομική πρωτοβουλία

---

Creative Commons

This  publication  is  available  in  Open  Access  under  the  Attribution-ShareAlike  3.0  IGO  in the UNESCO Digital Library.

---

SDGs