Διδασκαλία της βιώσιμης ενέργειας στα δημοτικά σχολεία

---

Περιγραφή

This Sustainable Energy Authority of Ireland (SEAI) resource will help you bring the topic of sustainable energy into the classroom in the context of the Primary School Science Curriculum and the Green-Schools programme. It will help children learn about energy in a real world way, exploring how and why as a society we need to develop new ways to meet our energy needs. This resource makes teaching energy engaging as children see it as relevant to their own lives and future well-being. As children learn about sustainability, they will develop behaviours that benefit them and wider society. Overall, the resource will help children gain an understanding of our current energy challenges and potential future solutions.

The wider SEAI Teaching Sustainable Energy resources represent a whole-school for primary schools at all class levels. These resources were researched and developed by the School of STEM Education, Innovation and Global Studies and the Centre for the Advancement for STEM Teaching and Learning (CASTeL) at Dublin City University (DCU) Institute of Education with the Sustainable Energy Authority of Ireland.

---

Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτόν τον πόρο

The SEAI Teaching Sustainable Energy resources invite students and their teachers to look at how they use energy in their schools and private lives to identify taken-for-granted energy use habits. This builds the capacity to challenge lifestyle choices and habits to become more conscious Sustainability Citizens.

The resources provide lesson plans, PowerPoint presentations, linked videos, data and other supports to help teachers adopt a whole-school approach through active pedagogy and placed-based learning. 

While linked to the Irish primary school curriculum and promoting a whole-school interdisciplinary approach, this set of resources will serve as a stimulus and example for teacher from other countries to map and find ways to integrate lessons or activities into their own national curricula and context.

---

Οι πόροι

5th_and_6th_Class_Teacher_Book PDF:

---

Μαθησιακά αποτελέσματα (εκπαιδευτικοί)

• Αναζήτηση προηγούμενων γνώσεων και περαιτέρω ανάπτυξη της γνώσης και της κατανόησης βασικών εννοιών της Αειφόρου Ιθαγένειας, αμφισβητώντας καθιερωμένες κοσμοθεωρίες και αξίες.
• Εφαρμογή μιας σειράς κατάλληλων εργαλείων και πλαισίων για την προώθηση της αειφόρου πολιτειότητας των μαθητών
• Αναστοχασμός της πρακτικής και εξέταση των εθνικών προγραμμάτων σπουδών για τον εντοπισμό ευκαιριών προώθησης της ιδιότητας του πολίτη της αειφορίας με διεπιστημονικούς τρόπους και συνεργασία με εξωτερικούς ενδιαφερόμενους φορείς.
• Συνθέτουν συνεργατικά τις γνώσεις, τα εργαλεία και τα πλαίσια για να δημιουργήσουν εκπαιδευτικό υλικό και σχέδια μαθημάτων προσαρμοσμένα στο δικό τους τοπικό πλαίσιο.

Μαθησιακά αποτελέσματα (Ηγεσία)

• Εφαρμόζουν μια σειρά κατάλληλων εργαλείων και πλαισίων για την προώθηση της Αειφόρου Πολιτειότητας στα σχολεία και τις κοινότητές τους.
• Να εξετάζουν τα δικά τους εθνικά/περιφερειακά προγράμματα σπουδών, τις εκπαιδευτικές πολιτικές, τα προγράμματα και τους εξωτερικούς ενδιαφερόμενους φορείς για να εντοπίσουν ευκαιρίες προώθησης της Αειφόρου Πολιτειότητας στα σχολεία και τις κοινότητές τους.
• Συνθέτουν συνεργατικά τη γνώση, τα εργαλεία και τα πλαίσια για να δημιουργήσουν ένα όραμα για τη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος που θα υποστηρίζει την ανάπτυξη της Αειφόρου Πολιτειότητας στην κοινότητά τους.

---

Πράσινες ικανότητες

• Ενσάρκωση βιώσιμων αξιών: Αξιοποίηση της βιωσιμότητας- Προώθηση της φύσης
• Αγκαλιάζοντας την πολυπλοκότητα στη βιωσιμότητα: Συστημική σκέψη; Κριτική σκέψη; Διαμόρφωση προβλημάτων
• Οραματιζόμενοι βιώσιμα μέλλοντα: Μελλοντική παιδεία- Προσαρμοστικότητα- Διερευνητική σκέψη
• Δράση για τη βιωσιμότητα: Συλλογική δράση- Ατομική πρωτοβουλία

---

Creative Commons

The Teaching Sustainable Energy in Primary Schools series of resources were created by the Sustainable Energy Authority of Ireland (SEAI) and Dublin City University’s (DCU) CASTel Research Centre. It is shared here by kind permission of SEAI.

---

SDGs