Breve Descrição

Objetivos

Este curso tem como objetivo ajudar escolas e educadores a integrar temas de cidadania para sustentabilidade e ciência cidadã em contextos educativos, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. Visa fomentar o desenvolvimento de competências para a conceção, implementação e avaliação de projetos alinhados com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), utilizando abordagens colaborativas, centradas no aluno e baseadas no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Além disso, busca fortalecer a conexão entre escolas e parceiros externos, como centros de ciência, museus e organizações não governamentais, promovendo a criação de redes de formação e comunidades de prática que contribuam para uma educação transformadora e comprometida com um futuro sustentável.

Contexto para implementação:

Esta “Journey” pode ser utlizada nos seguintes contextos: sala de aula, projeto de escola, parcerias com centros de ciência, e projetos comunitários.

Conteúdos

Nível 1 – Conceitos, Modelos de Aprendizagem e Frameworks

Neste nível os participantes são introduzidos aos conceitos fundamentais de Cidadania para a Sustentabilidade, Ciência Cidadã e Observação da Terra, estabelecendo uma base sólida para a integração desses temas na educação. São exploradas abordagens pedagógicas ativas, colaborativas e inclusivas, como o “whole-school approach”, estratégias centradas no aluno e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), promovendo práticas educativas acessíveis e eficazes. Também se aborda a avaliação no contexto de projetos que incentivam a cidadania e a sustentabilidade. Este nível inclui a apresentação e exploração de boas práticas identificadas pelo projeto SYNAPSES, nomeadamente:  a utilização da ciência cidadã para estudar ecossistemas aquáticos; a criação redes de formação de professores e comunidades de prática focadas na sustentabilidade; e um terceiro conjunto de recursos centrado na observação da Terra, todos voltados para apoiar escolas no desenvolvimento de projetos transformadores.

1.1 Introdução aos temas de Cidadania para a Sustentabilidade, Ciência Cidadã e Observação da Terra

• Cidadania para a Sustentabilidade
• Ciência Cidadã
• Observação da Terra

1.2 Abordagens ativas, colaborativas e inclusivas:

• Whole-school approach” e abordagens centradas no aluno;
• Inclusão e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA);
• Avaliação no contexto de projetos para a sustentabilidade e cidadania

1.3 Apresentação e exploração dos recursos de 3 projetos europeus, para escolas, nas temáticas de cidadania para a sustentabilidade e ciência cidadã:

• Ciência Cidadã no domínio dos Ecossistemas Aquáticos 
• Criação de Redes de Formação de Professores e Comunidades de Prática para o Ensino da Cidadania para a Sustentabilidade 
• Observação da Terra para apoiar a resolução de problemas locais 

Nível 2 – Cidadania e Sustentabilidade como Parte do Curriculum

Neste nível o foco é integrar cidadania e sustentabilidade no currículo escolar, conectando os temas abordados no curso com as realidades pedagógicas dos participantes. Este nível promove a análise detalhada dos temas curriculares relacionados aos projetos apresentados, bem como o mapeamento dessas temáticas com base nos interesses e nas necessidades dos formandos. Além disso, os participantes trabalham na conceção e desenvolvimento de projetos práticos, organizados em grupos de trabalho, com discussão e orientação especializada para alinhar as iniciativas às suas metas educacionais. Há também a identificação e inclusão de parceiros externos, como centros de ciência, museus, instituições de investigação e ONGs, fortalecendo o vínculo entre as escolas e organizações ligadas ao ambiente e à sustentabilidade. Este nível prepara os formandos para transformar conceitos teóricos em ações concretas e colaborativas no contexto escolar.

2.1 Discussão de Temas Curriculares

• Análise dos temas curriculares relacionados com os projetos apresentados
• Mapeamento dos temas curriculares com foco nos interesses demonstrados pelos formandos

2.2 Concepção e desenvolvimento dos Projetos:

• Criação de grupos de trabalho;
• Discussão e orientação dos projetos escolhidos pelos formandos – escolha de parceiros externos à escola (Centros de ciência, Museus, Centros de Investigação, NGOs, etc.) ligados à temas relacionados com ambiente e sustentabilidade. 

2.3 Planeamento da Avaliação dos Estudents

• Introdução  à metodologias inovadoras para avaliação dos alunos
• Criação de ferramentas e rúbricas de avaliação 

Nível 3 – Implementação

Neste nível os participantes implementam os projetos desenvolvidos durante a formação, com acompanhamento próximo e suporte contínuo. Este acompanhamento permite ajustar e melhorar as iniciativas conforme necessário, garantindo a sua relevância e impacto no ambiente escolar. A fase final inclui a apresentação oral e discussão dos projetos realizados, criando um espaço de partilha e troca de experiências. O curso encerra com uma reflexão coletiva sobre os principais temas abordados e as boas práticas identificadas, promovendo o fortalecimento das competências adquiridas e a consolidação de estratégias para integrar cidadania e sustentabilidade nas práticas pedagógicas de forma efetiva e duradoura.

3.1 Acompanhamento dos Projetos:

• Supervisão e suporte contínuo durante a implementação dos projetos nas escolas, promovendo ajustes e melhorias conforme necessário.
• Envolvimento de partes profissionais e/ou organizações externas à escolas

3.2 Apresentação e Discussão:

• Apresentação oral e discussão dos projetos implementados.

3.3 Reflexão Final:

• Reflexão coletiva sobre os principais temas abordados na oficina ebas boas práticas alcançadas.

Certificação e Acreditação

Requisitos para Acreditação:

Os participantes que concluam com sucesso os três níveis desta formação receberão a acreditação da formação equivalente a 50 horas.