Beoogde eindgebruiker: Leraar
Leeftijdsgroep: Lager secundair onderwijs
Schoolcurriculum: Wetenschappen; Sociale en milieuwetenschappen; Letteren; Toegepaste wetenschappen
Thema's en onderwerpen: Gedrag en levensstijl; Collectieve actie; Milieuverandering; Economie; Voedsel en landbouw; Pedagogische benaderingen
Duur: Ongeveer 6-8 lesuren
Type bron: Lesplannen, Presentatie, Project
Trefwoorden: Zero Waste, Circulaire economie, Verantwoord consumeren, Duurzaamheid, Schoolafvalbeheer
Talen: Engels, Nederlands, Zweeds, Portugees, Grieks, Hongaars, Pools, Hebreeuws, Roemeens, Spaans
Beschrijving
Het "Zero Waste School"-project betrekt leerlingen bij echte duurzaamheidsuitdagingen door afval in hun schoolomgeving te onderzoeken en te verminderen. De activiteit stimuleert kritisch denken, teamwerk en verantwoordelijkheid voor het milieu terwijl concepten als de circulaire economie en verantwoorde consumptie worden geïntroduceerd.
Leerlingen voeren praktijkgericht onderzoek uit door de afvalproductie op school te beoordelen en samen te werken met lokale bedrijven, gemeenteraden en deskundigen. Ze onderzoeken hoe afval in hun gemeenschap wordt beheerd en stellen maatregelen voor om plastic-, voedsel- en papierafval te minimaliseren.
Door middel van interdisciplinaire benaderingen - waaronder wetenschap, kunst en toegepaste technologie - ontwerpen en prototypen leerlingen innovatieve oplossingen om een duurzamere school te creëren. Ze presenteren hun bevindingen door middel van verslagen, presentaties en creatieve projecten, waardoor het belang van actie in de echte wereld in milieu-educatie wordt versterkt.
Hoe gebruik je deze bron
Leerkrachten begeleiden leerlingen bij het onderzoeken van de afvalproductie op hun school. Ze beginnen met discussies over duurzaamheid en de circulaire economie, gevolgd door onderzoeksactiviteiten zoals afvalaudits en interviews met lokale experts.
Leerlingen analyseren hun bevindingen, brainstormen over strategieën om afval te verminderen en ontwikkelen creatieve oplossingen. Vervolgens presenteren ze hun ideeën door middel van projecten, rapporten of schoolbrede campagnes.
De activiteit wordt afgesloten met reflecties over persoonlijke en collectieve verantwoordelijkheid in duurzaamheidsinspanningen.
De middelen
De vind je hier:
Leerresultaten
- een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen
- Samen de kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om onderwijsmateriaal en lesplannen te maken die zijn aangepast aan hun eigen lokale context.
- Beoordelingscriteria ontwikkelen en toepassen om Duurzaamheidsburgerschap bij studenten te evalueren.
- Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit en agency opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.
Groene competenties
- Duurzame waarden belichamen: Duurzaamheid waarderen; eerlijkheid ondersteunen
- Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; kritisch denken; probleemopstelling
- Duurzame toekomstvisies: Toekomstgeletterdheid; onderzoekend denken
- Handelen voor duurzaamheid: Collectieve actie
Creative Commons
Dit leerscenario is gemaakt door Forth Together CIC - Derby High School: Kabir Ahmed, Roslyn Crossley, Michael Gregg, Paul Kerr en Lynn Provoost, en is gelicentieerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale Licentie (CC BY-SA 4.0). Het staat anderen toe het materiaal te delen en aan te passen met de juiste creditering en dezelfde licentie toe te passen op afgeleide werken.
SDG's
NL 
EN 
CS 
DE 
EL 
PT 
SV