Futures Alfabetiseringslab

---

Beschrijving

De Futures Alfabetiseringslab is opgericht door het Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC), een meerlandeninitiatief dat zich bezighoudt met de vraag hoe beleidsmakers, academici en financieringsinstanties wetenschap, technologie en innovatie kunnen sturen in de richting van transitie en een duurzamere toekomst.

Dit hulpmiddel leidt deelnemers door een Futures Literacy Lab, een praktische methode om ons te helpen de aannames die we gebruiken om ons een voorstelling te maken van de toekomst, te onthullen, te herkaderen en te heroverwegen. Het is gebaseerd op de ervaring van TIPC's Scandinavische leden met het uitvoeren van een Lab in samenwerking met UNESCO en The Nordic Institute for Studies in Innovation, Research and Education in 2021.

Deelnemers aan het Lab oefenen hun verbeeldingskracht en spelen met hun toekomstbeelden. Het gaat er niet om de toekomst te voorspellen, maar om verschillende verhalen over de toekomst te verkennen en deze verhalen te gebruiken om na te denken over onze vooroordelen over sociale, culturele, economische, ecologische en technologische drijfveren.

Dit is een activiteit voor capaciteitsontwikkeling en kan leiden tot tweede-orde-leren met betrekking tot de aannames en onderliggende overtuigingen die een TIP-theorie van verandering beïnvloeden.

---

Hoe gebruik je deze bron

De tool is bedoeld voor gebruik door deelnemers tijdens een workshopreeks. Het is niet ontworpen om zelf gefaciliteerd te worden en vereist (a) een hoofdfacilitator, (b) een team van kleine groepsfacilitators en (c) een groep deelnemers, van wie sommigen als rapporteur optreden. 

Als je je voorbereidt op het faciliteren van de sessies, raadpleeg dan de richtlijnen voor facilitators en de dia's die de Futures Literacy Lab-methodologie introduceren.

---

De middelen

Futures Alfabetiseringslab Richtlijnen voor facilitators PDF:

Het gereedschap: Future Literacy Lab en ondersteunende bronnen is toegankelijk op de TIP Resource Lab-website (hier).

Andere bronnen van toekomstige geletterdheid die worden gehost door het TIP Resource Lab is hier toegankelijk.

De Futures-website van UNESCO biedt aanvullende informatie en bronnen om het belang van toekomstkennis te begrijpen bij het voorbereiden op herstel en het uitvinden van veranderingen.

---

Leerresultaten (Docenten)

• Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van de belangrijkste concepten van Duurzaam Burgerschap, waarbij gevestigde wereldbeelden en waarden in twijfel worden getrokken.
• een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen
• Reflecteren op de praktijk en nationale curricula onderzoeken om mogelijkheden te identificeren om Duurzaamheidsburgerschap op interdisciplinaire manieren te bevorderen en samen te werken met externe belanghebbenden.
• Samen de kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om onderwijsmateriaal en lesplannen te maken die zijn aangepast aan hun eigen lokale context.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit en agency opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

---

Groene competenties

• Duurzame waarden belichamen: Duurzaamheid waarderen
• Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; kritisch denken; probleemopstelling
• Duurzame toekomstvisies: Toekomstgerichtheid; Aanpassingsvermogen; Onderzoekend denken
• Handelen voor duurzaamheid: Collectieve actie; individueel initiatief

---

Creative Commons

Het Resource Lab is opgezet door het Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC), een meerlandeninitiatief dat zich bezighoudt met de vraag hoe beleidsmakers, academici en financieringsinstanties wetenschap, technologie en innovatie kunnen sturen in de richting van transitie en een duurzamere toekomst. De bronnen worden hier gedeeld onder Creative Commons Licentie 4.0 Naamsvermelding en ShareAlike en met vriendelijke toestemming van TIPC.

---

SDG's