Het Energiehuis: Een project van de Energy Club op Isny Secondary School

---

Beschrijving

Duurzaam, energiezuinig, zelf gebouwd - dat zijn drie woorden om het energiehuis in de schooltuin van Isny High School te beschrijven.

Dit uitzonderlijke project verdient wat meer woorden: leerlingen plannen (sinds 2016) en bouwen (2019-2023) een vrijstaand huis in passiefhuisbouw met grotendeels ecologische bouwmaterialen. Ze verwerven de nodige knowhow in samenwerking met regionale partners.

Zelfs na de voltooiing blijft het huis een leerobject: er zijn rondleidingen gepland, net als het monitoren van de bouwgegevens in de wetenschapslessen. De ruimte wordt gebruikt voor speciale lessen, projectwerk of als plek om je terug te trekken. Daarnaast wordt deze plek verankerd in de publieke belangstelling met evenementen op het gebied van "milieueducatie en klimaatbescherming".

De studenten hebben de financiering opgezet zonder overheidsfinanciering: De helft is afkomstig van een spaarobligatielening van ouders, leerlingen en leraren en de andere helft van donaties, subsidies en veel eigen inbreng.

---

Hoe gebruik je deze bron

De bijgeleverde projectbeschrijving helpt om een overzicht te krijgen van dit uitzonderlijke langetermijnproject. Daarnaast leidt de opname van het SYNAPSES Webinar met deze inspirerende leraar uit Duitsland, David Amann, je door zijn proces en helpt het je om zijn idee van lesgeven voor een duurzamere toekomst te begrijpen!

---

De middelen

Het Energiehuis (PDF) - Engels:

---

Energiehuis lsny (PDF) Duits:

Link naar de website: https://energiehaus-isny.de/

Webinar - Het Energiehuis Duurzaam, energiezuinig, zelfgebouwd

---

Leerresultaten (Docenten)

• Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van de belangrijkste concepten van Duurzaam Burgerschap, waarbij gevestigde wereldbeelden en waarden in twijfel worden getrokken.
• een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen
• Reflecteren op de praktijk en nationale curricula onderzoeken om mogelijkheden te identificeren om Duurzaamheidsburgerschap op interdisciplinaire manieren te bevorderen en samen te werken met externe belanghebbenden.
• Samen de kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om onderwijsmateriaal en lesplannen te maken die zijn aangepast aan hun eigen lokale context.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit en agency opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

Leerresultaten (Leiderschap)

• Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van belangrijke concepten van duurzaam burgerschap om gevestigde wereldbeelden en waarden uit te dagen.
• Een reeks geschikte instrumenten en kaders toepassen om duurzaam burgerschap binnen hun scholen en gemeenschappen te bevorderen.
• Hun eigen nationale/regionale curricula, onderwijsbeleid, programma's en externe belanghebbenden onderzoeken om mogelijkheden te identificeren voor het bevorderen van duurzaam burgerschap in hun scholen en gemeenschappen.
• Samen kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om een visie te creëren voor het leveren van een schoolomgeving die de ontwikkeling van duurzaam burgerschap in hun gemeenschap ondersteunt.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

---

Groene competenties

• Duurzame waarden belichamen: Duurzaamheid waarderen
• Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; kritisch denken; probleemopstelling
• Duurzame toekomstvisies: Toekomstgerichtheid; Aanpassingsvermogen; Onderzoekend denken
• Handelen voor duurzaamheid: Collectieve actie; individueel initiatief

---

Creative Commons

Deze bron wordt toegeschreven aan Solarverein Gymnasium Isny e.V. Bij het verwijzen naar of gebruiken van informatie over het energiehuisproject moet dit worden vermeld.

---

SDG's