Online zelfstudiecursussen ESD-methoden: Leren op stations

---

Beschrijving

This resource provides a comprehensive guide to Station Learning, an interactive and student-centered teaching method. It supports self-directed learning, collaboration, and experiential education through structured learning stations.

The guide outlines a step-by-step process for teachers to design, implement, and assess station-based lessons. It covers lesson planning, preparing learning materials, guiding students through station work, and evaluating outcomes. The method is particularly effective for differentiated instruction, allowing students to learn at their own pace while fostering critical thinking, problem-solving, and soft skills development.

Rooted in Education for Sustainable Development (ESD) principles, Station Learning encourages active engagement with interdisciplinary topics such as environmental change, collective action, and sustainable behavior. Teachers will find practical strategies to integrate ESD themes, ensuring students develop skills for sustainability, systems thinking, and cooperation.

This resource is ideal for educators seeking innovative, student-centered pedagogical approaches that promote interactive and engaging learning environments. It is well-suited for both primary and secondary education, across subjects including science, social studies, and citizenship education.

By using this method, teachers can create dynamic learning experiences that foster autonomy, creativity, and meaningful knowledge retention.

---

Hoe gebruik je deze bron

This resource serves as a practical manual for implementing Station Learning in the classroom. It provides step-by-step guidance on designing, preparing, and assessing learning stations, making it suitable for both new and experienced educators.

---

De middelen

Implementing Station Learning PDF:

---

Leerresultaten (Docenten)

• Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van de belangrijkste concepten van Duurzaam Burgerschap, waarbij gevestigde wereldbeelden en waarden in twijfel worden getrokken.
• een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen
• Reflecteren op de praktijk en nationale curricula onderzoeken om mogelijkheden te identificeren om Duurzaamheidsburgerschap op interdisciplinaire manieren te bevorderen en samen te werken met externe belanghebbenden.
• Samen de kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om onderwijsmateriaal en lesplannen te maken die zijn aangepast aan hun eigen lokale context.
• Beoordelingscriteria ontwikkelen en toepassen om Duurzaamheidsburgerschap bij studenten te evalueren.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit en agency opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

Leerresultaten (Leiderschap)

• Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van belangrijke concepten van duurzaam burgerschap om gevestigde wereldbeelden en waarden uit te dagen.
• Een reeks geschikte instrumenten en kaders toepassen om duurzaam burgerschap binnen hun scholen en gemeenschappen te bevorderen.
• Hun eigen nationale/regionale curricula, onderwijsbeleid, programma's en externe belanghebbenden onderzoeken om mogelijkheden te identificeren voor het bevorderen van duurzaam burgerschap in hun scholen en gemeenschappen.
• Samen kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om een visie te creëren voor het leveren van een schoolomgeving die de ontwikkeling van duurzaam burgerschap in hun gemeenschap ondersteunt.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

---

Groene competenties

• Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; kritisch denken; probleemopstelling
• Duurzame toekomstvisies: Aanpassingsvermogen; Onderzoekend denken
• Handelen voor duurzaamheid: Collectieve actie; individueel initiatief

---

Creative Commons

Open resource.

---

SDG's