Toolkit voor opvoeders over open onderwijs

---

Beschrijving

Deze toolkit is bedoeld voor de belangrijkste belanghebbenden die de onderwijsvoorzieningen op lokaal niveau willen verbeteren door de school waar zij een belang in hebben open of meer open dan voorheen te maken. U gaat er waarschijnlijk van uit dat het initiatief in de meeste gevallen van de schoolleider komt - die zijn personeel, ouders, leerlingen en de financierende instanties voor dergelijke veranderingen moet bepleiten - of van een leerkracht - wiens primaire bepleitingsdoel de schoolleider en collega's zullen zijn, maar ook ouders. Maar uit praktijkervaringen blijkt dat activiteiten in het kader van open onderwijs vaker worden geïnitieerd door aanbieders van niet-formeel onderwijs, ouders of lokale gemeenschappen. Het komt ook voor dat leerlingen zelf pleiten voor een meer open school. 

Daarom bieden we in deze toolkit ideeën, begeleiding en hulpmiddelen voor al deze belanghebbenden om hun succesvolle pleitbezorging voor (meer) open scholen, en daarmee meer inclusief kwaliteitsonderwijs, te ondersteunen.

---

Hoe gebruik je deze bron

De implementatie van Open Schooling als strategie vereist een proces van institutioneel leren en een fundamentele verandering in hoe scholen worden gezien door verschillende belanghebbenden. 

Deze Toolkit voor opvoeders - of het nu gaat om schoolprofessionals, niet-formele opvoeders of informele opvoeders zoals ouders of de leerlingen zelf - is ontworpen om deze verandering te ondersteunen. Dit is echter geen lineair proces, maar eerder een avontuur. Verschillende mensen zullen starten vanuit verschillende havens en zullen verschillende routes naar succes en verschillende doelen hebben. 

Toen het team de Toolkit aan het ontwerpen was, hebben we besloten om een avonturenboek te gebruiken om het aan de lezer te geven. Je kunt het van kaft tot kaft lezen, je kunt ook door de pagina's bladeren, maar we bieden je verschillende routes aan, afhankelijk van je interesse. Je zult zien dat er na bepaalde hoofdstukken vragen staan die je aanraden om naar een ander deel van de Toolkit te gaan. Dit is de reden waarom we ook voor het A5-formaat hebben gekozen. 

Als je de pdf afdrukt, wordt het een boek waarin je gemakkelijk kunt navigeren. Als je het op het scherm leest, zijn de aanbevelingen om naar een ander hoofdstuk te gaan interactief, zodat je er gewoon op kunt klikken.

---

De middelen

Toolkit Open Schooling Advocacy voor docenten (PDF):

---

Leerresultaten (Docenten)

• een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen
• Reflecteren op de praktijk en nationale curricula onderzoeken om mogelijkheden te identificeren om Duurzaamheidsburgerschap op interdisciplinaire manieren te bevorderen en samen te werken met externe belanghebbenden.
• Samen de kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om onderwijsmateriaal en lesplannen te maken die zijn aangepast aan hun eigen lokale context.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit en agency opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

Leerresultaten (Leiderschap)

• Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van belangrijke concepten van duurzaam burgerschap om gevestigde wereldbeelden en waarden uit te dagen.
• Een reeks geschikte instrumenten en kaders toepassen om duurzaam burgerschap binnen hun scholen en gemeenschappen te bevorderen.
• Hun eigen nationale/regionale curricula, onderwijsbeleid, programma's en externe belanghebbenden onderzoeken om mogelijkheden te identificeren voor het bevorderen van duurzaam burgerschap in hun scholen en gemeenschappen.
• Samen kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om een visie te creëren voor het leveren van een schoolomgeving die de ontwikkeling van duurzaam burgerschap in hun gemeenschap ondersteunt.
• Door middel van workshopactiviteiten en praktijkgemeenschappen capaciteit opbouwen als docenten en leiders op het gebied van duurzaam burgerschap.

---

Groene competenties

• Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; kritisch denken; probleemopstelling
• Duurzame toekomstvisies: Aanpassingsvermogen
• Handelen voor duurzaamheid: Collectieve actie

---

Creative Commons

Het PHERECLOS-project werd gefinancierd door de Europese Commissie via Horizon 2020. Deze financiering vereist dat materiaal dat door het project wordt geproduceerd, wordt gecategoriseerd als open leermiddelen, gemakkelijk toegankelijk en opvraagbaar is zonder kosten of beperkingen, en dat het publiek het materiaal kan gebruiken, hergebruiken, aanpassen en delen.

---

SDG's