Beoogde eindgebruiker: Leraar
Leeftijdsgroep: Hoger primair onderwijs; Lager secundair onderwijs
Schoolcurriculum: Wiskunde; Natuurwetenschappen; Maatschappijleer, Lichamelijke Opvoeding en Gezondheidsleer; Maatschappijleer en Milieukunde
Thema's en onderwerpen: Gedrag en levensstijl, Collectieve actie, Milieuverandering, Voedsel en landbouw, Burgerschap, Pedagogische benaderingen
Duur: 20 uur in totaal, maar met kortere opties.
Type bron: Beoordeling, Richtlijnen en aantekeningen, Audio/Video, Lesplannen, Presentatie
Trefwoorden: Schooltuin, Habitat, Bodem, Voedsel, Koolstofvoetafdruk, Gemeenschapstuin, Biodiversiteit, Wetenschappelijke benadering, Plaatsgebonden leren
Talen: Engels
Beschrijving
Het doel van deze activiteitengids is om leerlingen de ecologische functies te leren die in elk natuurlijk systeem te vinden zijn en te modelleren hoe deze functies worden uitgevoerd door een natuurlijk gebied zoals een tuin.
Veel elementen zijn onderling verbonden en werken samen om het natuurlijke en productieve levende systeem te creëren dat je tuin is. Deze serie bronnen en lesplannen begint met een algemeen overzicht van de onderling verbonden systemen in een tuin, met ondersteunende videobronnen en activiteiten.
Voortbouwend op deze inleiding worden meer details en praktische lesplannen gegeven die zich richten op belangrijke gebieden als habitat, bodemkwaliteit, koolstofvoetafdruk en betrokkenheid van de gemeenschap. Elke set lessen hanteert een wetenschappelijke benadering om de resultaten en leerresultaten te onderzoeken, te boeien en te evalueren.
Hoe gebruik je deze bron
Deze serie bronnen voor leerkrachten richt zich op de schooltuin als leeromgeving voor leerlingen en de gemeenschap. Na een inleidende reeks lessen over de onderling verbonden levende systemen van een schooltuin, leiden gedetailleerde actiegerichte lesplannen met ondersteunende bronnen de leerkracht en leerlingen door een verkenning van aspecten van de tuin; bodem, habitat, voedsel en koolstofvoetafdruk en gemeenschap. Tijdens de thematische verkenningen wordt de nadruk gelegd op het verzamelen van gegevens, analyse, besluitvorming, actie ondernemen en evaluatie.
De bronnen beginnen met een verkenning van de tuinsystemen, waardoor een dieper begrip ontstaat van de belangrijke onderlinge relaties tussen elk systeem op weg naar een gezonde en duurzame omgeving. De globale perspectieven en drijfveren informeren het lokale onderzoek en de geïnformeerde actie.
Elke set lesplannen is opgebouwd rond duidelijke leerdoelen en pedagogische benaderingen om nieuwsgierigheid en geletterdheid in wetenschappelijke en milieutermen aan te moedigen. De leerdoelen van elke set lesplannen zijn gestructureerd in rubrieken voor kennis, begrip, toepassing, analyse, synthese en evaluatie.
De implementatie van deze middelen vereist een interdisciplinaire aanpak en samenwerking met belanghebbenden uit de lokale gemeenschap.
De hulpmiddelen zijn een goed voorbeeld van hoe een schooltuin kan worden gebruikt om het leren van leerlingen en hun betrokkenheid bij SC te ondersteunen. Er is ruimte voor leerkrachten om na te denken over hun eigen praktijk en context om de middelen aan te passen en te implementeren in hun eigen school.
Binnen elke serie lesplannen is er ruimte om de effectiviteit van de schooltuin te evalueren onder elk thema. Er is ook ingebouwde zelfreflectie en zelfevaluatie voor leerlingen binnen de lesplannen.
De middelen
Tuin Lesplannen: Levende systemen (PDF):
Voortbouwend op deze inleiding worden meer details en praktische lesplannen gegeven die zich richten op de belangrijkste gebieden van:
Elke set lessen hanteert een wetenschappelijke benadering om prestaties en leerresultaten te onderzoeken, te boeien en te evalueren.
Deze bron is ontwikkeld door Nature Lab, het jeugdleerplanplatform van The Nature Conservancy. Het wordt gedeeld op de Synapses Teacher Academy Portal met vriendelijke toestemming van Nature Conservancy.
Andere bronnen:
Extra informatie over het aanleggen van een tuin en extra lesplannen in deze serie zijn beschikbaar via deze link:
Klik op de onderstaande link voor meer onderwijsmateriaal van Nature Lab:
Volg de links voor meer informatie over het geweldige werk van Nature Conservancy:
Leerresultaten
- Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van de belangrijkste concepten van Duurzaam Burgerschap, waarbij gevestigde wereldbeelden en waarden in twijfel worden getrokken.
- Een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen.
- Reflecteren op de praktijk en nationale curricula onderzoeken om mogelijkheden te identificeren om Duurzaamheidsburgerschap op interdisciplinaire manieren te bevorderen en samen te werken met externe belanghebbenden.
- Samen de kennis, hulpmiddelen en kaders synthetiseren om onderwijsmateriaal en lesplannen te maken die zijn aangepast aan hun eigen lokale context.
- Beoordelingscriteria ontwikkelen en toepassen om Duurzaamheidsburgerschap bij studenten te evalueren.
Groene competenties
- Duurzame waarden belichamen: Duurzaamheid waarderen; Natuur bevorderen
- Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; kritisch denken; probleemopstelling
- Duurzame toekomstvisies: Aanpassingsvermogen; Onderzoekend denken
- Handelen voor duurzaamheid: Collectieve actie; individueel initiatief
Creative Commons
Deze bron is ontwikkeld door Nature Lab, het jeugdleerplanplatform van The Nature Conservancy. Het wordt gedeeld op de Synapses Teacher Academy Portal met vriendelijke toestemming van Nature Conservancy.
SDG's
NL 
EN 
CS 
DE 
EL 
PT 
SV