Beoogde eindgebruiker: Leraar
Leeftijdsgroep: Lager secundair; Hoger secundair
Schoolcurriculum: Wetenschap; Sociale en milieuwetenschap
Thema's en onderwerpen: Gedrag en levensstijl; milieuverandering; voeding en landbouw; pedagogische benaderingen
Duur: Les van 1 uur X 2
Type bron: Beoordeling, Experiment, Lesplannen
Trefwoorden: Waterkwaliteit, Ecotoxiciteit, Huishoudchemicaliën, Onderzoekend Leren, Beoordeling
Talen: Engels
Beschrijving
De onderzoeks- en beoordelingseenheid Huishoudelijke versus natuurlijke omgeving Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science (SAILS) richt zich op de gevolgen voor het milieu van het gebruik van schoonmaakmiddelen. Leerlingen onderzoeken de groei van tuinkers in verschillende omstandigheden, waardoor ze de impact van veelgebruikte huishoudchemicaliën op het milieu kunnen bepalen. Leerlingen beoordelen de gevolgen van dagelijkse beslissingen die ze thuis nemen en ontwikkelen zo een gevoel van verantwoordelijkheid voor de acties die ze ondernemen. Deze unit wordt aanbevolen voor zowel onder- als bovenbouw, als een geleid of open onderzoek dat in twee lesperioden wordt uitgevoerd.
Deze onderzoeks- en beoordelingsunit maakt deel uit van een serie onderzoeksgebaseerde leereenheden over onderwerpen uit biologie, scheikunde en natuurkunde. Ze laten zien hoe bewijs van het leren van leerlingen kan worden verzameld en geëvalueerd met behulp van een verscheidenheid aan methoden, zoals klassikale dialoog, observatie door de leraar, presentaties, peer-assessment, zelfevaluatie, leerling-artefacten en het gebruik van beoordelingsrubrieken.
Hoe gebruik je deze bron
De bron begint met een voorstel om de voorkennis van leerlingen over de effecten van schoonmaakmiddelen en wasmiddelen op de natuurlijke omgeving te onderzoeken. Concepten zoals ecotoxiciteit worden geïntroduceerd en er wordt nagedacht over alledaagse huishoudelijke gewoonten.
De open of begeleide onderzoekende leerbenadering onderzocht de impact van huishoudelijke schoonmaakmiddelen en detergentia op de natuurlijke omgeving. Beoordelingsstrategieën en rubrics vergemakkelijken de beoordeling van het leren van de leerlingen, met inbegrip van observatie door de leerkracht, artefacten van leerlingen en zelfbeoordeling.
Het SAILS-project richt zich op het beoordelen van onderzoekend leren van leerlingen in de wetenschap en biedt een reeks beoordelingsstrategieën en bijbehorende rubrics die Synapses-deelnemers kunnen aanpassen.
De middelen
SAILs huishouden versus natuurlijk milieu PDF:
De website van het SAILS-project en aanvullende bronnen voor onderzoekend leren en beoordeling zijn hier te vinden:
Leerresultaten (Docenten)
- Eliciteren van voorkennis en verder ontwikkelen van kennis en begrip van de belangrijkste concepten van Duurzaam Burgerschap, waarbij gevestigde wereldbeelden en waarden in twijfel worden getrokken.
- een reeks geschikte hulpmiddelen en kaders toepassen om duurzaam burgerschap bij studenten te bevorderen
- Beoordelingscriteria ontwikkelen en toepassen om Duurzaamheidsburgerschap bij studenten te evalueren.
Groene competenties
- Duurzame waarden belichamen: Duurzaamheid waarderen; Natuur bevorderen
- Complexiteit omarmen in duurzaamheid: Systeemdenken; Probleemkader
- Duurzame toekomstvisies: Onderzoekend denken
- Handelen voor duurzaamheid: Individueel initiatief
Creative Commons
SAILS Household Vs Natural Environment is gemaakt door het SAILS Erasmus+ projectteam, gecoördineerd door DCU's CASTel Research Centre. Het wordt hier gedeeld onder de Creative Commons Naamsvermelding-NietCommerciële Share-Alike 4.0 Internationale Licentie.
SDG's
NL 
EN 
CS 
DE 
EL 
PT 
SV