Energihuset: Ett projekt av energiklubben vid Isny Secondary School

---

Beskrivning

Hållbart, energieffektivt, självbyggt - det är tre ord som beskriver energihuset i skolträdgården på Isny High School.

Detta exceptionella projekt förtjänar några fler ord: eleverna har planerat (sedan 2016) och byggt (2019-2023) ett fristående hus i passivhuskonstruktion med i huvudsak ekologiska byggmaterial. De skaffar sig den nödvändiga kunskapen i samarbete med regionala partners.

Även efter färdigställandet förblir huset ett objekt för lärande: guidade turer planeras, liksom övervakning av byggnadsdata på naturvetenskapliga lektioner. Rummet kommer att användas för särskilda lektioner, projektarbete eller som en plats för tillbakadragenhet. Dessutom är denna plats förankrad i det offentliga ögat med evenemang inom området "miljöutbildning och klimatskydd".

Studenterna har ordnat finansieringen utan offentliga medel: Hälften kommer från ett sparobligationslån från föräldrar, elever och lärare och hälften från donationer, bidrag och en hel del personliga insatser.

---

Så här använder du den här resursen

Den medföljande projektbeskrivningen hjälper dig att få en överblick över detta exceptionella, långsiktiga projekt. Dessutom guidar inspelningen av SYNAPSES webbseminarium med den inspirerande läraren David Amann från Tyskland dig genom hans process och hjälper dig att förstå hans idé om att undervisa för en mer hållbar framtid!

---

Resurserna

The Energy House (PDF) - engelska:

---

Energie Haus lsny (PDF) Tysk:

Länk till webbplatsen: https://energiehaus-isny.de/

Webinar - Energihuset Hållbart, energieffektivt och självbyggt

---

Lärandemål (lärare)

• Ta reda på förkunskaper och vidareutveckla kunskapen om och förståelsen för viktiga nyckelbegrepp inom hållbart medborgarskap genom att utmana etablerade världsbilder och värderingar.
• Tillämpa en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja studenternas hållbarhetsmedborgarskap
• Reflektera över praxis och granska nationella läroplaner för att identifiera möjligheter att främja hållbarhetsmedborgarskap på tvärvetenskapliga sätt och samarbeta med externa intressenter.
• i samarbete syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa utbildningsmaterial och lektionsplaner som är anpassade till deras eget lokala sammanhang
• Genom workshopaktiviteter och praktikgemenskaper bygga upp kapacitet och handlingsutrymme som utbildare och ledare inom hållbarhetsmedborgarskap.

Lärandemål (Ledarskap)

• Ta reda på förkunskaper och vidareutveckla kunskapen om och förståelsen för viktiga begrepp inom hållbart medborgarskap för att utmana etablerade världsbilder och värderingar.
• Använda en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja hållbarhetsmedborgarskap inom sina skolor och samhällen.
• Granska sina egna nationella/regionala läroplaner, utbildningspolicyer, program och externa intressenter för att identifiera möjligheter att främja hållbarhetsmedborgarskap i sina skolor och samhällen.
• Samarbeta för att syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa en vision för att leverera en skolmiljö som stöder utvecklingen av hållbarhetsmedborgarskap i deras samhälle.
• Genom workshopaktiviteter och praktikgemenskaper bygga upp kapacitet som utbildare och ledare inom hållbarhetsmedborgarskap.

---

Gröna kompetenser

• Förankring av hållbara värderingar: Värdering av hållbarhet
• Att ta tillvara komplexitet inom hållbarhet: Systemtänkande; kritiskt tänkande; problemformulering
• Att föreställa sig en hållbar framtid: Framtidskunskap; anpassningsförmåga; utforskande tänkande
• Agera för hållbarhet: Kollektivt agerande; individuellt initiativ

---

Creative Commons

Denna resurs är hänförlig till Solarverein Gymnasium Isny e.V. Detta måste beaktas vid hänvisning till eller användning av information relaterad till energihusprojektet.

---

Globala mål för hållbar utveckling