Fakta-ivism och planering av samhällsinsatser

---

Beskrivning

I den första delen av den här aktiviteten, som kallas fakta-ivism, ska eleverna skapa en dataaffisch som visar en datafakta om SDG som de bryr sig om. Först ska de lära sig om data och välja en datapunkt som inspirerar dem att vidta åtgärder för FN:s globala mål för hållbar utveckling. Sedan visualiserar de sin datapunkt och laddar upp datapostern till ett digitalt galleri så att elever över hela världen kan se den.
Den andra resursen, Making a Community Action Plan, bygger vidare på den globala/nationella datavyn av de valda SDG:erna för att utveckla ett lokalt perspektiv. Resursen syftar till att använda de globala målen som en katalysator för eleverna när de ska identifiera en lokal samhällsfråga som de vill hjälpa till att lösa och skapa en handlingsplan för att komma igång.
Resursen innehåller länkar till ytterligare undervisningsresurser, videor, dataset och exempel på studentarbeten.

---

Så här använder du den här resursen

Resurserna bygger på ett globalt perspektiv på de globala målen för hållbar utveckling och en datadriven förståelse av målen, för att sedan ta itu med utmaningar på lokal nivå kopplade till de identifierade globala målen för hållbar utveckling. Detta tillvägagångssätt hjälper elever och lärare att tänka globalt och agera lokalt.
Dessa resurser, som börjar med lektionsplanen Fact-ivism, hjälper deltagarna att titta närmare på SDG:erna och uppgifterna bakom varje mål. Detta tillvägagångssätt utmanar vad människor tror att de vet och förstår om SDG:erna, vilket resulterar i en djupare förståelse för målen, deras betydelse och lokala relevans.
Den andra resursen, "Starting a Community Action Plan", ger en platsbaserad metod för att tillämpa lärande om SDG:er för att ta itu med en lokal utmaning. Engagemanget i lokalsamhället och närmiljön förstärker lärandet och främjar aktiv hållbar utveckling.
Den här resursen kan anpassas till en workshopaktivitet som lärarna själva kan utforska som deltagare. Detta skulle möjliggöra en gemensam syntes av ny kunskap och delning av innovativa metoder som är anpassade till deras eget lokala sammanhang.

---

Resurserna

Handledning för lärare (PDF-filer):

Övriga resurser:

Länkar till ytterligare resurser finns nedan:

• Webbplatsen för fakta-ivism
• Världens största lektionshemsida

---

Lärandemål

• Ta reda på förkunskaper och vidareutveckla kunskapen om och förståelsen för viktiga nyckelbegrepp inom hållbart medborgarskap genom att utmana etablerade världsbilder och värderingar.
• Tillämpa en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja studenternas hållbarhetsmedborgarskap.
• Tillsammans sammanställa kunskap, verktyg och ramverk för att skapa utbildningsmaterial och lektionsplaner som är anpassade till deras eget lokala sammanhang.

---

Gröna kompetenser

• Förankring av hållbara värderingar: Värderar hållbarhet; Stödjer rättvisa; Främjar naturen
• Att ta tillvara komplexitet inom hållbarhet: Systemtänkande; kritiskt tänkande; problemformulering
• Att föreställa sig en hållbar framtid: Framtidskunskap; anpassningsförmåga; utforskande tänkande
• Agera för hållbarhet: Politiskt organ; Kollektivt agerande

---

Creative Commons

Tillstånd beviljas under en Creative Commons Attribution License för att replikera, kopiera, distribuera, överföra eller anpassa Challenge-Based Learning Guide fritt under förutsättning att tillskrivning tillhandahålls enligt citatet nedan. Nichols, M., Cator, K. och Torres, M. (2016) Challenge Based Learner User Guide. Redwood City, Kalifornien: Digital Promise

---