Självstudiekurser online ESD-metoder: Stationärt lärande

---

Beskrivning

This resource provides a comprehensive guide to Station Learning, an interactive and student-centered teaching method. It supports self-directed learning, collaboration, and experiential education through structured learning stations.

The guide outlines a step-by-step process for teachers to design, implement, and assess station-based lessons. It covers lesson planning, preparing learning materials, guiding students through station work, and evaluating outcomes. The method is particularly effective for differentiated instruction, allowing students to learn at their own pace while fostering critical thinking, problem-solving, and soft skills development.

Rooted in Education for Sustainable Development (ESD) principles, Station Learning encourages active engagement with interdisciplinary topics such as environmental change, collective action, and sustainable behavior. Teachers will find practical strategies to integrate ESD themes, ensuring students develop skills for sustainability, systems thinking, and cooperation.

This resource is ideal for educators seeking innovative, student-centered pedagogical approaches that promote interactive and engaging learning environments. It is well-suited for both primary and secondary education, across subjects including science, social studies, and citizenship education.

By using this method, teachers can create dynamic learning experiences that foster autonomy, creativity, and meaningful knowledge retention.

---

Så här använder du den här resursen

This resource serves as a practical manual for implementing Station Learning in the classroom. It provides step-by-step guidance on designing, preparing, and assessing learning stations, making it suitable for both new and experienced educators.

---

Resurserna

Implementing Station Learning PDF:

---

Lärandemål (lärare)

• Ta reda på förkunskaper och vidareutveckla kunskapen om och förståelsen för viktiga nyckelbegrepp inom hållbart medborgarskap genom att utmana etablerade världsbilder och värderingar.
• Tillämpa en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja studenternas hållbarhetsmedborgarskap
• Reflektera över praxis och granska nationella läroplaner för att identifiera möjligheter att främja hållbarhetsmedborgarskap på tvärvetenskapliga sätt och samarbeta med externa intressenter.
• i samarbete syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa utbildningsmaterial och lektionsplaner som är anpassade till deras eget lokala sammanhang
• Utveckla och tillämpa bedömningskriterier för att utvärdera studenternas hållbarhetsmedborgarskap.
• Genom workshopaktiviteter och praktikgemenskaper bygga upp kapacitet och handlingsutrymme som utbildare och ledare inom hållbarhetsmedborgarskap.

Lärandemål (Ledarskap)

• Ta reda på förkunskaper och vidareutveckla kunskapen om och förståelsen för viktiga begrepp inom hållbart medborgarskap för att utmana etablerade världsbilder och värderingar.
• Använda en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja hållbarhetsmedborgarskap inom sina skolor och samhällen.
• Granska sina egna nationella/regionala läroplaner, utbildningspolicyer, program och externa intressenter för att identifiera möjligheter att främja hållbarhetsmedborgarskap i sina skolor och samhällen.
• Samarbeta för att syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa en vision för att leverera en skolmiljö som stöder utvecklingen av hållbarhetsmedborgarskap i deras samhälle.
• Genom workshopaktiviteter och praktikgemenskaper bygga upp kapacitet som utbildare och ledare inom hållbarhetsmedborgarskap.

---

Gröna kompetenser

• Att ta tillvara komplexitet inom hållbarhet: Systemtänkande; kritiskt tänkande; problemformulering
• Att föreställa sig en hållbar framtid: Anpassningsförmåga; Utforskande tänkande
• Agera för hållbarhet: Kollektivt agerande; individuellt initiativ

---

Creative Commons

Open resource.

---

Globala mål för hållbar utveckling