Kortfattad beskrivning

Syfte

Kursen har som mål att hjälpa skolor och lärare att integrera ämnen som rör hållbarhets- och samhällsansvar i utbildningssammanhang och främja innovativa och inkluderande pedagogiska metoder. Visa att man främjar utvecklingen av kompetenser för att utforma, genomföra och utvärdera projekt som är kopplade till målen för hållbar utveckling (ODS), med hjälp av samarbetsmetoder som är inriktade på eleven och baserade på Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Dessutom strävar man efter att stärka kontakterna mellan skolor och externa parter, t.ex. samhällscentrum, museer och icke-statliga organisationer, och främja skapandet av utbildningscenter och praktikgemenskaper som bidrar till en förändringsbenägen utbildning och en framtid som är hållbar.

Sammanhang för implementering:

Esta "Resa" pode ser utlizada nos seguintes contextos: sala de aula, projecto de escola, parcerias com centros de ciência, e projectos comunitários.

Konteúdos

Nível 1 - Begrepp, utbildningsmodeller och ramverk

På denna nivå introduceras deltagarna till de grundläggande begreppen Cidadania para a Sustentabilidade, Ciência Cidadã och Observação da Terra, vilket skapar en stabil bas för integrering av dessa teman i utbildningen. Här utforskas pedagogiska metoder som är aktiva, samarbetsinriktade och inkluderande, såsom "hela skolan"-metoden, strategier som är inriktade på eleven och Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), vilket främjar lättillgängliga och effektiva pedagogiska metoder. Dessutom behandlas utvärdering i samband med projekt som främjar medborgaranda och hållbar utveckling. På denna nivå ingår en presentation och utforskning av de fantastiska metoder som identifierats inom SYNAPSES-projektet, t.ex: en användning av den civila samhället för att studera vattenbaserade ekosystem; en criação av nätverk för att forma professorer och prática-communidades med fokus på hållbar utveckling; och en tredje grupp av resurser inriktade på att observera jorden, alla avsedda att hjälpa skolor att utveckla projekt som förändrar miljön.

1.1 Introduktion till ämnena Cidadania para a Sustentabilidade, Ciência Cidadã e Observação da Terra

• Cidadania för hållbar utveckling
• Ciência Cidadã
• Observation av terrängen

1.2 Aktiva, samarbetsinriktade och inkluderande arbetssätt:

• Helhetssyn på skolan" e abordagens centradas no aluno;
• Inclusão e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA);
• Utvärdering i samband med projekt för hållbarhets- och stadsutveckling

1.3 Presentation och utforskning av resurserna i 3 europeiska projekt, för skolor, på teman om cidadania för hållbar utveckling och cidadã:

• Cidadã-vetenskap på området vattenbaserade ekosystem 
• Criação de Redes de Formação de Professores e Comunidades de Prática para o Ensino da Cidadania para a Sustentabilidade 
• Observation av jorden för att bidra till att lösa lokala problem 

Nível 2 - Cidadania och hållbar utveckling som en del av läroplanen

I detta nummer är målet att integrera cidadania och hållbar utveckling i skolundervisningen genom att koppla samman de teman som behandlas i kursen med deltagarnas pedagogiska verklighet. Denna nivå främjar en detaljerad analys av de läroplansteman som är relaterade till de projekt som presenteras, liksom en analys av dessa läroplansteman utifrån de intressen och behov som formgivarna har. Dessutom arbetar deltagarna med att utforma och utveckla praktiska projekt, organiserade i arbetsgrupper, med diskussion och vägledning som är specialiserad på att stödja de olika initiativen i deras utbildningsmodeller. Här finns också en identifiering och inkludering av externa parter, såsom medborgarcentrum, museer, forskningsinstitut och frivilligorganisationer, vilket stärker samspelet mellan skolor och organisationer som arbetar med miljö och hållbar utveckling. På denna nivå förbereds deltagarna för att omvandla teoretiska begrepp till konkreta och samarbetsinriktade åtgärder i skolkontexten.

2.1 Diskussion om läroplansteman

• Analys av läroplansteman i samband med de projekt som presenteras
• Utarbetande av läroplansteman med fokus på de intressen som formännen visar

2.2 Utformning och utveckling av projekten:

• Utarbetande av arbetsgrupper;
• Discussão e orientação dos projectos escolhidos pelos formandos - escolha de parceiros externos à escola (Centros de ciência, Museus, Centros de Investigação, NGOs, etc.) ligados à temas relacionados com ambiente e sustentabilidade. 

2.3 Planeamento da Avaliação dos Estudents

• Introduktion till nya metodologier för utvärdering av elever
• Tillverkning av järn- och stålplåtar för kontroll 

Nível 3 - Implementering

På denna nivå genomför deltagarna de projekt som de utvecklat under utbildningen, med stöd från närmaste chef och kontinuerlig uppföljning. Detta stöd gör det möjligt att justera och förbättra initiativen i enlighet med vad som är nödvändigt, vilket garanterar deras relevans och inverkan på skolmiljön. Den avslutande fasen omfattar en muntlig presentation och diskussion av genomförda projekt, vilket ger utrymme för diskussioner och erfarenhetsutbyte. Kursen avslutas med en gemensam reflektion över de viktigaste teman som behandlats och de bästa metoder som identifierats, vilket främjar en förstärkning av de färdigheter som förvärvats och en konsolidering av strategier för att integrera samhällsengagemang och hållbar utveckling i pedagogiska metoder på ett effektivt och hållbart sätt.

3.1 Förstärkning av projekt:

• Supervisão e suporte contínuo durante a implementação dos projectos nas escolas, promovendo ajustes e melhorias conforme necessário.
• Inbjudan av yrkesverksamma parter och/eller externa organisationer till skolorna

3.2 Föredragning och diskussion:

• Muntlig presentation och diskussion av genomförda projekt.

3.3 Reflexão Final:

• Reflexão coletiva sobre os principais temas abordados na oficina ebas boas práticas alcançadas.

Certifiering och ackreditering

Krav för ackreditering:

Deltagare som framgångsrikt slutfört de tre första stegen i denna utbildning erhåller en ackreditering av utbildningen motsvarande 50 timmar.