Energihuset: Ett projekt av energiklubben vid Isny Secondary School

---

Beskrivning

Sustainable, energy-efficient, self-built – that’s three words to describe the energy house in the school garden at Isny High School.

This exceptional project deserves a few more words: pupils have been planning (since 2016) and building (2019-2023) a detached house in passive house construction using largely ecological building materials. They acquire the necessary know-how in cooperation with regional partners.

Even after completion, the house remains an object of learning: guided tours are planned, as is monitoring the building data in science lessons. The room will be used for special lessons, project work or as a place of retreat. In addition, this place is anchored in the public eye with events in the area of “environmental education and climate protection”.

The students have set up the financing without public funding: Half of it comes from a savings bond loan from parents, pupils and teachers and half from donations, grants and a great deal of personal contribution.

---

Så här använder du den här resursen

The provided project description helps getting an overview of this exceptional, long-term project. In addition, the recording of the SYNAPSES Webinar with this inspiring teacher from Germany, David Amann, guides you through his process and helps to grasp his idea of teaching for a more sustainable future!

---

Resurserna

The Energy House (PDF) – English:

---

Energie Haus lsny (PDF) Tysk:

Link to the website: https://energiehaus-isny.de/

Webinar – The Energy House Sustainable, Energy Efficient, Self Built

---

Learning Outcomes (Teachers)

• Ta reda på förkunskaper och vidareutveckla kunskapen om och förståelsen för viktiga nyckelbegrepp inom hållbart medborgarskap genom att utmana etablerade världsbilder och värderingar.
• Tillämpa en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja studenternas hållbarhetsmedborgarskap
• Reflektera över praxis och granska nationella läroplaner för att identifiera möjligheter att främja hållbarhetsmedborgarskap på tvärvetenskapliga sätt och samarbeta med externa intressenter.
• i samarbete syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa utbildningsmaterial och lektionsplaner som är anpassade till deras eget lokala sammanhang
• Genom workshopaktiviteter och praktikgemenskaper bygga upp kapacitet och handlingsutrymme som utbildare och ledare inom hållbarhetsmedborgarskap.

Lärandemål (Leadership)

• Elicit prior knowledge and further develop knowledge and comprehension of key Sustainability Citizenship concepts to challenge established worldviews and values.
• Använda en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja hållbarhetsmedborgarskap inom sina skolor och samhällen.
• Examine their own national/regional curricula, educational policies, programmes and external stakeholders to identify opportunities to promote Sustainability Citizenship in their schools and communities.
• Samarbeta för att syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa en vision för att leverera en skolmiljö som stöder utvecklingen av hållbarhetsmedborgarskap i deras samhälle.
• Through workshop activities and communities of practice, build capacity as Sustainability Citizenship educators and leaders.

---

Gröna kompetenser

• Förankring av hållbara värderingar: Valuing Sustainability
• Att ta tillvara komplexitet inom hållbarhet: Systemtänkande; kritiskt tänkande; problemformulering
• Att föreställa sig en hållbar framtid: Futures Literacy; Adaptability; Exploratory Thinking
• Agera för hållbarhet: Kollektivt agerande; individuellt initiativ

---

Creative Commons

This resource is attributed to Solarverein Gymnasium Isny e.V. Credit must be given accordingly when referencing or using information related to the energy house project.

---

Globala mål för hållbar utveckling