Utilizador final previsto: Professor
Grupo etário: Secundário inferior; Secundário superior
Currículo escolar: Ciências; Ciências sociais e ambientais
Temas e tópicos: Comportamento e estilo de vida; Alterações ambientais; Alimentação e agricultura; Abordagens pedagógicas
Duração: Aula de 1 hora X 2
Tipo de recurso: Avaliação, Experiência, Planos de aula
Palavras-chave: Qualidade da água, Ecotoxicidade, Produtos químicos domésticos, Aprendizagem baseada na investigação, Avaliação
Línguas: Inglês
Descrição
A unidade de inquérito e avaliação Estratégias de Avaliação da Aprendizagem por Inquérito em Ciências (SAILS) centra-se nas implicações ambientais da utilização de agentes de limpeza. Os alunos investigam o crescimento do agrião em várias condições, o que lhes permite determinar o impacto no ambiente dos produtos químicos domésticos habitualmente utilizados. Os alunos avaliam as consequências das decisões diárias tomadas nas suas casas e desenvolvem assim um sentido de responsabilidade pelas acções que tomam. Esta unidade é recomendada para ser implementada tanto no nível inferior como no nível superior do segundo ciclo, como um inquérito guiado ou aberto conduzido ao longo de dois períodos de aulas.
Esta unidade de investigação e avaliação faz parte de uma série de unidades de aprendizagem baseadas na investigação que abrangem tópicos de biologia, química e física. Mostram como podem ser recolhidas e avaliadas provas da aprendizagem dos alunos utilizando uma variedade de métodos, tais como o diálogo na sala de aula, a observação do professor, apresentações, avaliação pelos pares, autoavaliação, artefactos dos alunos e utilização de rubricas de avaliação.
Como utilizar este recurso
O recurso começa com uma proposta de exploração dos conhecimentos prévios dos alunos sobre os efeitos dos agentes de limpeza e detergentes no ambiente natural. São introduzidos conceitos como a ecotoxicidade e reflectidos os hábitos domésticos quotidianos.
A abordagem de aprendizagem baseada na investigação aberta ou guiada teve como objetivo investigar o impacto dos agentes de limpeza e detergentes domésticos no ambiente natural. As estratégias de avaliação e as rubricas facilitam a avaliação da aprendizagem dos alunos, incluindo a observação do professor, os artefactos dos alunos e a autoavaliação.
O projeto SAILS centra-se na avaliação da aprendizagem da investigação científica dos alunos, fornecendo uma série de estratégias de avaliação e rubricas de acompanhamento que os participantes no Synapses podem adaptar.
Os recursos
SAILs Household Vs Natural Environment PDF:
O sítio Web do Projeto SAILS e outros recursos de aprendizagem baseada na investigação e de avaliação podem ser consultados aqui:
Resultados de aprendizagem (professores)
- Obter conhecimentos prévios e aprofundar o conhecimento e a compreensão dos conceitos-chave da Cidadania para a Sustentabilidade, desafiando as visões do mundo e os valores estabelecidos.
- Aplicar uma série de ferramentas e quadros adequados para promover a Cidadania para a Sustentabilidade dos estudantes
- Desenvolver e aplicar critérios de avaliação para avaliar a Cidadania para a Sustentabilidade nos alunos.
Competências verdes
- Incorporar valores sustentáveis: Valorização da sustentabilidade; promoção da natureza
- Abraçar a complexidade na sustentabilidade: Pensamento sistémico; Enquadramento de problemas
- Perspectivas de futuros sustentáveis: Pensamento exploratório
- Agir em prol da sustentabilidade: Iniciativa individual
Creative Commons
O SAILs Household Vs Natural Environment foi criado pela equipa do projeto SAILS Erasmus+, coordenado pelo Centro de Investigação CASTel da DCU. É partilhado aqui sob a licença Creative Commons Atribuição-Não-Comercial Partilha-Igual 4.0 Internacional.
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