Abordagens de aprendizagem

Esta parte do repositório é dedicada às Abordagens de Aprendizagem da Cidadania para a Sustentabilidade. Aqui encontrará ligações para recursos de boas práticas neste domínio, ligações para Jornadas específicas que visam as diferentes Abordagens de aprendizagem e exemplos de boas práticas em que estas abordagens são relevantes.

A Aprendizagem Baseada em Desafios (CBL) é uma abordagem pedagógica que envolve os alunos na resolução de problemas do mundo real, trabalhando em desafios significativos e colaborativos. Com base na aprendizagem experimental e baseada na investigação, o CBL incentiva os alunos a identificar um desafio, pesquisar e explorar soluções e aplicar os seus conhecimentos para criar resultados acionáveis.

O processo inclui normalmente três fases:

• Envolver - Os alunos relacionam-se com o tema e identificam um desafio relevante.
• Investigar - Recolhem informações, fazem perguntas e analisam o problema.
• Agir - Os alunos implementam as suas soluções e reflectem sobre o seu impacto.

O CBL dá ênfase ao pensamento crítico, à criatividade, à colaboração e à aplicação de competências interdisciplinares, tornando a aprendizagem prática e cativante, ao mesmo tempo que promove o impacto pessoal e social.

A aprendizagem baseada na investigação (IBL) é uma abordagem educativa em que os alunos participam ativamente no processo de aprendizagem, colocando questões, explorando recursos e descobrindo respostas. Em vez de receberem informação de forma passiva, os alunos assumem um papel central na investigação de tópicos, guiados pela sua curiosidade e pensamento crítico.

O processo envolve normalmente:

• Fazer perguntas - Os alunos formulam perguntas abertas com base nos seus interesses ou observações.
• Investigar e explorar - Recolhem informações através da investigação e da experimentação.
• Tirar Conclusões - Os alunos sintetizam as suas descobertas e constroem a sua compreensão.
• Partilhar e refletir - Comunicam as suas ideias e avaliam o seu percurso de aprendizagem.

A IBL promove uma compreensão mais profunda, a criatividade e a capacidade de resolução autónoma de problemas, ao mesmo tempo que torna a aprendizagem mais personalizada e cativante.

O Design Thinking é uma metodologia de ensino que promove a resolução criativa de problemas através de um processo estruturado e iterativo. Dá ênfase à empatia, à inovação e à colaboração para enfrentar desafios complexos. No domínio da educação, ajuda os alunos a desenvolver o pensamento crítico e as competências de conceção, promovendo simultaneamente o envolvimento e a aplicação no mundo real.

A metodologia segue normalmente estas fases:

• Empatia - Compreender as necessidades, experiências e perspectivas dos outros.
• Definir - Articular claramente o problema a resolver.
• Idear - Gerar uma vasta gama de soluções criativas.
• Protótipo - Desenvolver representações tangíveis de ideias para obter feedback.
• Testar - Avaliar protótipos, aperfeiçoar soluções e iterar.

O Design Thinking incentiva uma abordagem prática e centrada no utilizador para a aprendizagem, tornando-o ideal para promover a inovação, a adaptabilidade e a colaboração na sala de aula.

O Desenho Universal para a Aprendizagem (UDL) é uma abordagem holística da educação concebida para dar a todos os alunos o apoio necessário para serem bem sucedidos no seu percurso académico. Inclui três pilares com uma série de diretrizes para o ajudar a transformar a forma como interage com os seus alunos. Foi criado por um grupo de investigação em educação sem fins lucrativos chamado CAST e já foi validado e adotado por milhares de professores em todo o mundo. Fornece os passos necessários para transformar as suas salas de aula em ambientes inclusivos e equitativos.