Fact-ivism e planeamento da ação comunitária

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Descrição

Na primeira parte desta atividade, denominada "Fact-ivism", os alunos criam um cartaz de dados que mostra um dado dos ODS que lhes interessa. Primeiro, aprendem o que são dados e escolhem um dado que os inspire a agir em prol dos ODS da ONU. Depois, visualizam os seus dados e carregam o cartaz de dados numa galeria digital para que os alunos de todo o mundo o possam ver.
O segundo recurso, intitulado Making a Community Action Plan (Elaborar um Plano de Ação Comunitário), parte da visão dos dados globais/nacionais dos ODS escolhidos para desenvolver uma perspetiva local. O recurso pretende utilizar os Objectivos Globais como um catalisador para os alunos identificarem um problema da comunidade local que queiram ajudar a resolver e criar um plano de ação para começar.
O recurso contém ligações para recursos didácticos adicionais, vídeos, conjuntos de dados e exemplos de trabalhos de alunos.

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Como utilizar este recurso

Os recursos partem da perspetiva global dos ODS e da compreensão dos objectivos com base em dados, para abordar os desafios a nível local relacionados com os ODS identificados. Esta abordagem ajuda os alunos e os professores a pensar globalmente e a atuar localmente.
Estes recursos, começando com o plano de aula Fact-ivism, ajudam os participantes a olhar mais de perto os ODS e os dados por detrás de cada objetivo. Esta abordagem desafia o que as pessoas pensam que sabem e compreendem sobre os ODS, resultando numa compreensão mais profunda dos objectivos, da sua importância e relevância local.
O segundo recurso, Iniciar um Plano de Ação Comunitário, fornece uma abordagem baseada no local para aplicar a aprendizagem sobre os ODS à resolução de um desafio local. Este envolvimento com a comunidade local e com o ambiente reforça a aprendizagem e promove a SC ativa.
Este recurso poderia ser adaptado a uma atividade de workshop para os professores explorarem como participantes. Isto permitiria a síntese colaborativa de novos conhecimentos e a partilha de abordagens inovadoras adaptadas ao seu próprio contexto local.

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Os recursos

Guias do professor (PDFs):

Outros recursos:

As ligações para recursos adicionais podem ser encontradas abaixo:

• O sítio Web do Fact-ivism
• A maior página de lições do mundo

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Resultados da aprendizagem

• Obter conhecimentos prévios e aprofundar o conhecimento e a compreensão dos conceitos-chave da Cidadania para a Sustentabilidade, desafiando as visões do mundo e os valores estabelecidos.
• Aplicar uma série de ferramentas e quadros adequados para promover a Cidadania para a Sustentabilidade dos alunos.
• Sintetizar de forma colaborativa os conhecimentos, as ferramentas e os quadros para criar materiais didácticos e planos de aulas adaptados ao seu próprio contexto local.

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Competências verdes

• Incorporar valores sustentáveis: Valorizar a sustentabilidade; apoiar a equidade; promover a natureza
• Abraçar a complexidade na sustentabilidade: Pensamento sistémico; Pensamento crítico; Enquadramento de problemas
• Perspectivas de futuros sustentáveis: Literacia do futuro; Adaptabilidade; Pensamento exploratório
• Agir em prol da sustentabilidade: Agência Política; Ação Colectiva

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Creative Commons

A permissão é concedida ao abrigo de uma Licença de Atribuição Creative Commons para replicar, copiar, distribuir, transmitir ou adaptar o Guia de Aprendizagem Baseado em Desafios livremente, desde que a atribuição seja fornecida conforme ilustrado na citação abaixo. Nichols, M., Cator, K., e Torres, M. (2016) Guia do Utilizador do Aluno Baseado em Desafios. Redwood City, CA: Digital Promise

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