Estratégias - A estratégia "Teacher-Led Outreach-Laboratories" (TLOL)

O GeneLab

Esta estratégia foi investigada com professores de biologia nos laboratórios de divulgação, que são oferecidos a professores e estudantes de ciências na Universidade de Bayreuth (https://www.bayceer.uni-bayreuth.de/didaktik-bio/?lang=de). Em contraste com a maioria dos laboratórios de divulgação, em que o pessoal académico ensina turmas visitantes, o programa oferece um cenário único em que os próprios professores de biologia do ensino secundário ensinam os seus próprios alunos em laboratórios universitários, seguindo uma formação profissional adequada. O projeto TLOL oferece aos professores de biologia unidades de ensino de um dia de duração de experiências contemporâneas de genética molecular que estão em conformidade com o programa atual dos cursos de biologia e biotecnologia do 12º ano e um processo contínuo de desenvolvimento profissional. A participação no projeto TLOL começa com um workshop em que os diretores das escolas e os professores podem experimentar as actividades na prática e aprender os métodos de biologia molecular como aprendizes à semelhança dos seus alunos (seguindo o paradigma "Professor como aprendiz"). Após o workshop inicial, os diretores das escolas e os professores podem participar noutros workshops tantas vezes quantas desejarem, são convidados a observar outros professores e podem colocar questões e trocar materiais pedagógicos com outros professores e com os investigadores através de um fórum eletrónico na Internet. Assim, os professores dispõem de tempo, estrutura e apoio suficientes para refletir sobre a experiência, permitindo-lhes observar e ser observados, envolverem-se na sua "comunidade de prática" e desenvolverem uma comunicação sustentada e contínua com os facilitadores de DP, bem como com outros professores. Ao incorporar as ferramentas e utilizar os conhecimentos que adquiriram durante e após o workshop, os professores concebem e planeiam a sua própria atividade laboratorial e preparam fichas de trabalho, tarefas e apresentações adequadas ao nível de conhecimentos dos seus alunos. Preparam os seus alunos antes da atividade e, eventualmente, põem em prática o que aprenderam, ensinando a atividade laboratorial aos seus próprios alunos nos laboratórios da universidade. Um diretor ou professor de uma escola pode vir várias vezes com diferentes turmas aos laboratórios do Instituto e ensinar as actividades de acordo com o nível de cada turma. Os professores analisam os resultados finais das experiências e realizam debates com os seus alunos quando estes regressam às suas salas de aula. Posteriormente, os professores podem incluir nos exames questões relacionadas com a atividade TLOL. Alguns professores pedem aos seus alunos que apresentem relatórios de laboratório para cada experiência efectuada. Durante a instrução em genética molecular, os professores estabelecem ligações entre os materiais de aprendizagem ensinados na aula e a atividade. Além disso, uma vez que o contexto do ensino e formação profissionais proporciona uma experiência de investigação prática, é frequentemente a única oportunidade para os professores de biologia do ensino secundário, especialmente os que terminaram os seus estudos há muitos anos, praticarem a investigação em biologia molecular. Por conseguinte, o contributo da plataforma TLOL vai muito além da atividade laboratorial específica e tem influência em todo o ensino da biologia contemporânea.

CADERNO DE SINAPSES