Ensino aberto

A Escola Aberta (Sotiriou et al., 2017) pode ser definida como um ambiente em que as escolas, em cooperação com outras partes interessadas, se tornam agentes do bem-estar da comunidade; os muros à volta das escolas caem, mas estas permanecem fortes, partilhando responsabilidades com outros organismos da comunidade. A aprendizagem não formal, as tarefas colectivas e as actividades intergeracionais são fortemente enfatizadas; os projectos escolares são revitalizados em torno de uma agenda de conhecimento em culturas de experimentação, diversidade e inovação. Trata-se de um sistema aberto, que acolhe abordagens de potenciais colaboradores externos. A escola analisa o seu ambiente externo para responder rapidamente aos desafios e oportunidades; as famílias são encorajadas a tornarem-se verdadeiros parceiros na vida e nas actividades da escola; os profissionais das empresas e da sociedade civil e mais alargada participam ativamente na realização de projectos reais na sala de aula. As parcerias baseiam-se na igualdade de relações e nas oportunidades de aprendizagem mútua; os responsáveis políticos relevantes incentivam a adesão às políticas e a integração de boas práticas e conhecimentos nas políticas e, consequentemente, a sustentabilidade e o impacto. Estas parcerias promovem a especialização, a ligação em rede, a partilha e a aplicação dos resultados da investigação científica e tecnológica em diferentes empresas (por exemplo, empresas em fase de arranque, PME, grandes empresas). Um exemplo deste tipo de colaboração é o Projeto "Escolas Abertas para Sociedades Abertas" e a colaboração SALL - Schools as a Living Lab (Escolas como um Laboratório Vivo).

A rede das escolas OSOS (Escolas abertas para sociedades abertas) consiste em parcerias estabelecidas entre instituições de aprendizagem formal e informal e constitui um ponto de partida perfeito para introduzir as Ecologias de Aprendizagem e dar-lhes vida. O papel dos diretores das escolas é fundamental para a realização de tais parcerias.

Logótipo da escola como um laboratório vivo The SALL aims to open up schools to their local communities by transforming them into Living Labs. In this way, SALL proposes a new framework for schools across Europe to approach their science education programmes, in order to make STEM teaching more relevant, sistémica e inclusiva para os seus alunos, colaborando com os seus ecossistemas locais e centros de investigação, e com o apoio e a participação ativa de centros científicos e museus neste processo. O SALL propõe a metodologia do laboratório vivo como uma nova técnica de valor e possibilidades únicos para o desenvolvimento de actividades de ensino aberto relacionadas com aprendizagem das ciências. O SALL reúne as comunidades escolares, incluindo professores, alunos e os seus famílias, instituições de investigação, museus e centros de ciência, espaços de aprendizagem informal e de inovação aberta, bem como decisores políticos, e envolve-os num diálogo intensivo e na aprendizagem e intercâmbio mútuos.

School leaders have the responsibility to develop the school’s vision and mission. Open schooling or schools as living labs can be a new opening to innovate or renew your school’s vision and start a process of innovation and development. Also, school leaders need to be aware of their opportunities and responsibilities to involve educational and non-educational partners in and around the school. It may be your personal responsibility or a responsibility that you delegate to a teacher-leader.

Para mais informações sobre a Escola Aberta, consultar as Práticas Inspiradoras no Portal SYNAPSES.