Stimulera kollektivt självförtroende

---

Beskrivning

Den kollektiva självförtroendet är den viktigaste faktorn som påverkar elevernas lärande. När lärare har en hög grad av collective efficacy är de positivt inställda till kompetensutveckling och mer benägna att pröva nya, evidensbaserade undervisningsmetoder, även när det blir tufft. Styrkan i deras övertygelse om sin egen effektivitet påverkar sannolikt om de kommer att försöka hantera givna situationer och om de förmedlar höga men realistiska förväntningar på eleverna. 

Detta HEADstart-resursen, som skapats av ESHA, ger vägledning till skolledare om hur man kan stimulera kollektivt självförtroende inom lärarlag för att bidra till meningsfull förändring inifrån.

---

Så här använder du den här resursen

Denna resurs är avsedd att användas som vägledning för att stödja skolledare, med de steg som beskrivs utformade för att stödja utvecklingen av kollektiv självförmåga i skolans personalgrupper.

---

Resurserna

Stimulera kollektivt självförtroende (PDF):

Ytterligare resurser från ESHA:s HEADstart-serie finns tillgängliga på HEADstart - Riktlinjer för skolledare webbsida.

---

Lärandemål (Ledarskap)

• Använda en rad lämpliga verktyg och ramverk för att främja hållbarhetsmedborgarskap inom sina skolor och samhällen.
• Samarbeta för att syntetisera kunskap, verktyg och ramverk för att skapa en vision för att leverera en skolmiljö som stöder utvecklingen av hållbarhetsmedborgarskap i deras samhälle.
• Genom workshopaktiviteter och praktikgemenskaper bygga upp kapacitet som utbildare och ledare inom hållbarhetsmedborgarskap.

---

Gröna kompetenser

• Agera för hållbarhet: Kollektivt agerande

---

Creative Commons

Denna resurs skapades av ESHA och ska användas för icke-kommersiella ändamål. Inga derivat eller anpassningar av arbetet är tillåtna.

---

Globala mål för hållbar utveckling