Zamýšlený koncový uživatel: Učitel, pedagogický pracovník
Věková skupina: Nižší sekundární stupeň
Školní osnovy: Věda; společenské vědy a vědy o životním prostředí; aplikované vědy
Témata a náměty: Chování a životní styl; kolektivní akce; změna životního prostředí; potraviny a zemědělství; pedagogické přístupy
Doba trvání: Přibližně 6-8 vyučovacích hodin
Typ zdroje: Hodnocení, Demonstrace, Hra, Pokyny a poznámky, Audio/video, Plány výuky, Prezentace, Projekt, Simulace
Klíčová slova: změna klimatu, ztráta biologické rozmanitosti, skleníkový efekt, druhy
Jazyky: Angličtina
Popis
Tento výukový scénář podporuje hluboké pochopení změny klimatu a ztráty biologické rozmanitosti. Prostřednictvím interaktivních her, simulací a analýzy družicových dat se studenti dozvědí o skleníkovém efektu a o tom, jaký dopad má na ekosystémy po celém světě i zvýšení teploty o jeden stupeň. Aktivity podporují kritické myšlení a řešení problémů a zároveň podporují odpovědnost k životnímu prostředí.
Studenti se zapojují do společných úkolů, zkoumají klimatické jevy s využitím reálných dat a přemýšlejí o vlivu člověka na ekosystémy. Tento scénář nejen posiluje přírodovědnou gramotnost, ale také zvyšuje schopnost studentů propojit místní činnosti s globálními problémy životního prostředí. Materiál využívá metodiku založenou na zkoumání a vybízí studenty k tomu, aby navrhovali vlastní řešení ztráty biologické rozmanitosti. na konci aktivit si studenti rozvíjejí větší povědomí o životním prostředí a cítí se zmocněni k udržitelnému jednání v rámci svých komunit.
Jak používat tento zdroj
V této aktivitě učitel na začátku představí pojmy ztráta biologické rozmanitosti a změna klimatu na příkladech z reálného světa a interaktivních videích. Poté žáci analyzují satelitní data, aby vizualizovali klimatické vzorce a prozkoumali dopad zvýšení teploty o jeden stupeň.
Poté se zapojí do aktivit, které simulují vliv klimatu na ekosystémy, a následuje diskuse, která propojuje lidské činnosti s důsledky pro životní prostředí. Studenti také pracují na projektu, v jehož rámci vymýšlejí a navrhují individuální a kolektivní opatření na ochranu biologické rozmanitosti.
Aktivita je zakončena hodnocením a reflexí, při níž se studenti podělí o své nápady, jak mohou malé změny životního stylu přispět ke zmírnění změny klimatu.
Zdroje
Odkaz na zdroj najdete zde:
Výsledky učení
- Zjistit předchozí znalosti a dále rozvíjet znalosti a porozumění klíčovým pojmům udržitelného občanství a zpochybňovat zavedené světonázory a hodnoty.
- Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
- reflektovat praxi a zkoumat národní kurikula s cílem identifikovat příležitosti k podpoře udržitelného občanství mezioborovým způsobem a zapojit externí zainteresované strany.
- Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
- Vypracovat a uplatňovat kritéria hodnocení pro hodnocení občanství udržitelného rozvoje u studentů.
- Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budujte kapacitu a agenturu jako učitelé a vedoucí pracovníci v oblasti udržitelného občanství.
Zelené kompetence
- Ztělesnění udržitelných hodnot: Oceňování udržitelnosti; podpora přírody
- Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Kritické myšlení; rámcování problémů
- Představy o udržitelné budoucnosti: Budoucí gramotnost
- Jednání pro udržitelnost: Kolektivní akce; individuální iniciativa
Creative Commons
Zdroj "Whispers of Loss: The Significance of One Degree" vytvořila Georgia Laskari a je licencován pod licencí Creative Commons Uveďte autora-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Cíle udržitelného rozvoje
CS 
EN 
NL 
DE 
EL 
PT 
SV