Laboratoř budoucí gramotnosti

---

Popis

Na stránkách Laboratoř budoucí gramotnosti was created by the Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC), a multi-country initiative dedicated to how policymakers, academics and funding agencies can orientate science, technology and innovation towards transition and a more sustainable future.

This tool guides participants through a Futures Literacy Lab, a practical method to help us reveal, reframe and rethink the assumptions we use to imagine the future. It draws on TIPC’s Nordic members’ experience of running a Lab in partnership with UNESCO and The Nordic Institute for Studies in Innovation, Research and Education in 2021.

Participants in the Lab will exercise their imaginative capabilities and play with their images of the future. The point is not to predict the future, but to explore different stories about it, and to use these stories to reflect on our preconceptions about social, cultural, economic, environmental and technological drivers.

This is a capacity development activity and may lead to second order learning in relation to the assumptions and underlying beliefs influencing a TIP theory of change.

---

Jak používat tento zdroj

The tool is for use by participants during a facilitated workshop series. It is not designed to be self-facilitated and requires (a) one lead facilitator, (b) a team of small group facilitators, and (c) a group of participants, some of whom will act as rapporteurs. 

If you are preparing to facilitate the sessions, please refer to the guidance for facilitators and the slides introducing the Futures Literacy Lab methodology.

---

Zdroje

Laboratoř budoucí gramotnosti Guidance for Facilitators PDF:

The Tool: Future Literacy Lab and supporting resources can be accessed on the TIP Resource Lab website (here).

Other Futures Literacy resources hosted by the TIP Resource Lab can be accessed here.

Na stránkách UNESCO Futures Literacy & Foresight website provides additional information and resources to understand the importance of futures literacy in preparing recovering and inventing is the face of change.

---

Výsledky učení (učitelé)

• Zjistit předchozí znalosti a dále rozvíjet znalosti a porozumění klíčovým pojmům udržitelného občanství a zpochybňovat zavedené světonázory a hodnoty.
• Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
• reflektovat praxi a zkoumat národní kurikula s cílem identifikovat příležitosti k podpoře udržitelného občanství mezioborovým způsobem a zapojit externí zainteresované strany.
• Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
• Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budujte kapacitu a agenturu jako učitelé a vedoucí pracovníci v oblasti udržitelného občanství.

---

Zelené kompetence

• Ztělesnění udržitelných hodnot: Oceňování udržitelnosti
• Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Systémové myšlení; kritické myšlení; rámcování problémů
• Představy o udržitelné budoucnosti: Budoucnostní gramotnost; přizpůsobivost; objevné myšlení.
• Jednání pro udržitelnost: Kolektivní akce; individuální iniciativa

---

Creative Commons

The Resource Lab was created by the Transformative Innovation Policy Consortium (TIPC), a multi-country initiative dedicated to how policymakers, academics and funding agencies can orientate science, technology and innovation towards transition and a more sustainable future. The resources are shared here under Creative Commons License 4.0 Attribution and ShareAlike and with kind permission from TIPC.

---

Cíle udržitelného rozvoje