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- Nível 1.1 - Abordagens ativas, colaborativas e inclusivasEste nível apresentará todas as abordagens e estruturas de aprendizagem relevantes adotadas pelo projeto. Links relevantes e materiais de apoio serão apresentados neste nível3
- Nível 1.2 - Conceitos AbordadosEste nível apresenta os principais conceitos introduzidos durante o curso e o acesso a todos os documentos e materiais de formação relevantes4
- Nível 1.3 - Aprofundando os projetos OTTERS, Synapses e GeoAcademyIn this section you will find the supporting material for the implementation of the ........5
- Nível 1.4 - Sessão prática de projeto escolhido e templateParticipantes separam-se em break-out rooms. incluir templates4
- Online Assíncrona - Nível 2.1 -Preparando a implementaçãoExplorar os recursos do projeto escolhido - seguir indicações do template.4
- Nível 3.2 - Apresentação e Discussão1
- Nivel 3.3 Reflexão final e Feedback2
- Nível 3.1 - Implementação: Acompanhamento de Projetos2
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Excelente formação, completamente diferente do habitual.
Excelente formação e equipa de formadores e formadoras simpáticos e disponíveis.
Foi uma formação excelente, assim como a equipa de formadores e formandos. Uma formação que deveria ter uma maior duração e ser iniciada logo no início do ano escolar para que houvesse mais tempo de concretização e desenvolvimento dos projetos criados.
A promoção da cidadania para a sustenbilidade é essencial para formar alunos conscientes, ativos e responsáveis e é muito mais eficaz com o envolvimento e a ação de todos, com estratégias trabalhadas de uma forma transversal e interdisciplinar, que a ligam à realidade dos alunos, e usar metodologias ativas, como o Design Thinking, permite aos alunos assumirem-se como agentes de mudança nas suas comunidades.
Esta oficina promoveu não apenas novas estratégias, mas também uma nova visão do papel da escola: formar cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com um futuro sustentável.
Esta formação reforçou em mim a importância de formar alunos não só com conhecimentos, mas também com valores e competências para agir de forma consciente, participativa e sustentável.
Esta ação permitiu desenvolver a consciência crítica sobre a ação do ser humano, enquanto agente de sustentabilidade. Já o fazia, mas agora vou fazê-lo de forma mais consciente, passar para os alunos a importância de preservar o ambiente e contribuir para um ambiente saudável no nosso maior tesouro, que é a Natureza.
A sustentabilidade está intimamente associada à cidadania. Só é possível termos um desenvolvimento sustentável nas nossas regiões, se prepararmos os nossos jovens para serem agentes de mudança. Esta metodologia do Design Thinking é excelente para envolver alunos, professores e comunidade em geral com o objetivo de defender a natureza e serem importantes veículos de ciência cidadã.
A formação permitiu incluir novas formas de promover a aprendizagem tendo os alunos como agentes edificadores da sua própria aprendizagem! Tivemos que lutar contra o tempo e superar algumas barreiras mas valeu a pena!
Na minha opinião, esta formação poderia ter começado no início do ano letivo de forma a que houvesse mais tempo para o desenvolvimento dos projetos.
Concordo plenamente.
Foi muito interessante ver os alunos como edificadores da sua própria aprendizagem.
Excelente formação e equipa de formadores e formadoras simpáticos e disponíveis.