Klíčové složky, na které by se žáci měli zaměřit, aby hlouběji porozuměli občanství udržitelnosti a účinně je uplatňovali. Rámec vzdělávání SYNAPSES (Sotiriou et.al., únor 2024 a odkazy v něm uvedené) shrnuje Klíčové prvky občanství udržitelnosti. Tvoří základ pro vypracování rámce vzdělávání SYNAPSES a kritéria pro výběr osvědčených postupů SYNAPSES.
Občan udržitelného rozvoje je motivován nejen vlastním zájmem, ale i dalšími motivacemi. Tento atribut dobře zapadá do kontinua sebezdokonalování - sebetranscendence podle Schwartze. univerzální model hodnot nebo egoisticko-humanisticko-altruistický (sociální altruismus)..
Věda a technologie poskytují alternativní řešení, ale rozhodnutí o tom, které z nich zvolit, je normativní rozhodnutí, které se vztahuje ke konkrétnímu sociální kontext. Tento přívlastek dobře zapadá do rostoucího uznání, že "technické optimismus" jako jeden z vjemů, které charakterizují dominantní sociální paradigma západního světa. společnosti, představuje překážku pro dosažení změn ve vzorcích spotřeby a životní styl.
Z hlediska životního prostředí je každý čin, který jednotlivec provede, protože s sebou nese využívání zdrojů životního prostředí a produkci odpadů, má dopad na veřejnost. Naše osobní ekologická stopa (EF) přispívá ke zhoršování stavu životního prostředí; proto je třeba odpovědnost KS je záležitostí spravedlnosti (a ne charity): jednotlivci nebo organizace, které mají v kompetenci velké EF jsou povinny snížit svůj dopad v zájmu těch, kteří zabírají málo ekologických ploch. prostor. To zahrnuje povinnost změnit institucionální struktury, které podporují a posilují. nespravedlnost. Tyto povinnosti navíc přesahují hranice států a zasahují i do vzdálených zemí. místa a národy (protože naše EF přesahuje hranice naší země). SC tak odráží globální občanství perspektivu, a to jak v mezinárodním, tak mezigeneračním měřítku.
Naše "soukromá" rozhodnutí mají veřejný dopad na životní prostředí, SC zahrnuje občanství. soukromá sféra.
Podpora občanských iniciativ, poskytování zdrojů financování, budování sociálních kapitálu, a co je neméně důležité - podpora veřejné diskuse o zásadních etických a normativních otázkách. které jsou jádrem otázek udržitelnosti.
Vedoucí školy
Hledáte:
Učitel
O jaké obory na středních školách máte zájem?
Učitel
O jaké obory nižšího sekundárního vzdělávání máte zájem?
Učitel
O jaké obory se zajímáte?
Učitel
O jaké obory nižšího stupně základní školy se zajímáte?
Učitel
Hledáte zdroje pro jaký stupeň školy?
Učitel
Hledáte školní zdroje?
Zajímáte se o pedagogiku zaměřenou na studenty?