Zamýšlený koncový uživatel: Učitel, pedagogický pracovník
Věková skupina: Nižší sekundární stupeň; vyšší sekundární stupeň
Školní osnovy: Matematika; přírodní vědy; společenské vědy a vědy o životním prostředí; jazyky; aplikované vědy
Témata a náměty: Využívání a výroba energie; kolektivní akce; změna životního prostředí; myšlení o budoucnosti; informace a znalosti; pedagogické přístupy
Doba trvání: Přibližně 4 vyučovací hodiny
Typ zdroje: Experiment, Plány výuky
Klíčová slova: Solární panely, Equinox, energie, zeměpisná šířka, udržitelnost
Jazyky: angličtina, řečtina
Popis
Před více než 2400 lety Eratosthenes změřil obvod Země pomocí geometrie, stínů a pozorování. Dnes studenti tuto metodu opakují pomocí solárních panelů, aby změřili úhel Slunce v poledne a optimalizovali sklon panelů pro maximální účinnost slunečního záření. Tato aktivita kombinuje zeměpis, fyziku a udržitelnost a zároveň podporuje týmovou práci a kritické myšlení. Prostřednictvím sběru a analýzy dat účastníci zkoumají zakřivení Země, principy sluneční energie a jejich praktické využití.
Tato aktivita podporuje kritické myšlení o obnovitelných zdrojích energie a vlivu člověka na zemské klima. Studenti používají reálné nástroje, jako jsou multimetry, a spolupracují při výpočtu výsledků. Tato poutavá zkušenost podporuje rozvoj přírodovědné gramotnosti a povědomí o životním prostředí.
Jak používat tento zdroj
V této aktivitě učitel na začátku seznámí studenty s Eratosthenovým experimentem a vysvětlí jim, jak pomocí stínů a geometrie změřil obvod Země. Dále učitel poskytne stručný přehled o fungování solárních panelů se zaměřením na to, jak se sluneční světlo přeměňuje na elektrickou energii.
V následující lekci, která by měla být naplánována na období rovnodennosti, studenti pomocí solárního panelu a multimetru změří napětí a proud panelu. Prostřednictvím praktických pokusů zkoumají, jak různé sklony panelu ovlivňují výkon sluneční energie, a objevují vztah mezi úhly slunečního záření, energetickou účinností a zeměpisnou šířkou Země.
Aktivita je zakončena reflexí a diskusí o zjištěných skutečnostech, podpořenou pracovními listy a krátkým hodnocením k upevnění poznatků.
Zdroje
Zkušenosti s projektem Eratosthenes Goes Green najdete zde:
Výsledky učení
- Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
- Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
- Vypracovat a uplatňovat kritéria hodnocení pro hodnocení občanství udržitelného rozvoje u studentů.
- Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budujte kapacitu a agenturu jako učitelé a vedoucí pracovníci v oblasti udržitelného občanství.
Zelené kompetence
- Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Systémové myšlení; kritické myšlení; rámcování problémů
- Představy o udržitelné budoucnosti: Přizpůsobivost; průzkumné myšlení
- Jednání pro udržitelnost: Kolektivní akce
Creative Commons
Tento zdroj byl vytvořen společností Ellinogermaniki Agogi a byl poskytnut Akademii SYNAPSES s písemným souhlasem.
Cíle udržitelného rozvoje
CS 
EN 
NL 
DE 
EL 
PT 
SV