Zamýšlený koncový uživatel: Učitel
Věková skupina: Vyšší stupeň základní školy; nižší stupeň střední školy
Školní osnovy: matematika; přírodní vědy; sociální, tělesná a zdravotní výchova; společenské vědy a environmentální vědy; umění
Témata a náměty: Kolektivní akce; informace a znalosti; pedagogické přístupy
Doba trvání: 5 hodin
Typ zdroje: Pokyny a poznámky, audio/video; plány výuky; prezentace, projekt
Klíčová slova: Cíle udržitelného rozvoje, data, komunitní akce, učení založené na výzvách
Jazyky: Angličtina
Popis
V první části této aktivity nazvané Fact-ivism žáci vytvoří datový plakát, na kterém budou zobrazovat údaje o cíli udržitelného rozvoje, které je zajímají. Nejprve se seznámí s daty a vyberou si datový údaj, který je inspiruje k tomu, aby podnikli kroky ve prospěch cílů OSN v oblasti udržitelného rozvoje. Poté vizualizují svůj datový údaj a nahrají datový plakát do digitální galerie, aby si jej mohli prohlédnout studenti z celého světa.
Druhý zdroj nazvaný Tvorba komunitního akčního plánu vychází z globálního/národního pohledu na vybrané cíle udržitelného rozvoje a rozvíjí místní perspektivu. Tento zdroj si klade za cíl využít globální cíle jako katalyzátor pro studenty při identifikaci problému místní komunity, který chtějí pomoci řešit, a vytvořit akční plán, jak začít.
Zdroj obsahuje odkazy na další výukové materiály, videa, soubory dat a příklady studentských prací.
Jak používat tento zdroj
Zdroje vycházejí z globální perspektivy cílů udržitelného rozvoje a z porozumění cílům na základě dat a řeší problémy na místní úrovni spojené s určenými cíli udržitelného rozvoje. Tento přístup pomáhá studentům a učitelům myslet globálně a jednat lokálně.
Tyto zdroje, počínaje plánem lekce Fact-ivism, pomáhají účastníkům blíže se seznámit s cíli udržitelného rozvoje a údaji, které stojí za jednotlivými cíli. Tento přístup zpochybňuje to, co si lidé myslí, že o cílech SDG vědí a čemu rozumí, což vede k hlubšímu pochopení cílů, jejich důležitosti a místního významu.
Druhý zdroj, Starting a Community Action Plan, poskytuje přístup založený na místě, který umožňuje aplikovat poznatky o cílech udržitelného rozvoje na řešení místní výzvy. Toto zapojení do místní komunity a prostředí posiluje učení a podporuje aktivní SC.
Tento materiál by mohl být upraven pro seminář, který by učitelé mohli prozkoumat sami jako účastníci. To by umožnilo společnou syntézu nových poznatků a sdílení inovativních přístupů přizpůsobených jejich vlastnímu místnímu kontextu.
Zdroje
Příručky pro učitele (PDF):
Další zdroje:
Odkazy na další zdroje naleznete níže:
Výsledky učení
- Zjistit předchozí znalosti a dále rozvíjet znalosti a porozumění klíčovým pojmům udržitelného občanství a zpochybňovat zavedené světonázory a hodnoty.
- Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
- Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
Zelené kompetence
- Ztělesnění udržitelných hodnot: Oceňování udržitelnosti; podpora spravedlnosti; podpora přírody
- Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Systémové myšlení; kritické myšlení; rámcování problémů
- Představy o udržitelné budoucnosti: Budoucnostní gramotnost; přizpůsobivost; objevné myšlení.
- Jednání pro udržitelnost: Politická agentura; kolektivní akce
Creative Commons
Na základě licence Creative Commons Uveďte autora je povoleno volně rozmnožovat, kopírovat, šířit, přenášet nebo upravovat Průvodce výzvou založenou na učení za předpokladu, že je uveden autor, jak je znázorněno v citaci níže. Nichols, M., Cator, K. a Torres, M. (2016) Uživatelská příručka pro žáky s výzvami. Redwood City, Kalifornie: Digital Promise
CS 
EN 
NL 
DE 
EL 
PT 
SV