How clean is our air?

---

Popis

In this learning scenario, students will gain a deeper understanding of what pollution is and how the atmosphere can be polluted. They will learn where air pollution comes from, how it affects them personally, and discuss ways of reducing or eliminating it and exploring ways to decrease its impact on humans. Students will make their own pollution detectors, collecting data about the levels of pollution in the air at their school and around their local community. They will use their research to decide how they would ‘solve’ the problem of air pollution, then design and build a prototype device.

---

Jak používat tento zdroj

Educators can integrate this resource into their curriculum to address topics related to environmental science, health education, and sustainability. The lesson plans are designed to facilitate interactive classroom discussions, hands-on experiments, and community-based projects. Teachers are encouraged to adapt the materials to their local context and the specific needs of their students, promoting active engagement and practical understanding of air quality issues.

---

Zdroje

Link to the Resource

---

Learning Outcomes (Teachers)

• Zjistit předchozí znalosti a dále rozvíjet znalosti a porozumění klíčovým pojmům udržitelného občanství a zpochybňovat zavedené světonázory a hodnoty.
• Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
• reflektovat praxi a zkoumat národní kurikula s cílem identifikovat příležitosti k podpoře udržitelného občanství mezioborovým způsobem a zapojit externí zainteresované strany.
• Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
• Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budujte kapacitu a agenturu jako učitelé a vedoucí pracovníci v oblasti udržitelného občanství.

---

Zelené kompetence

• Ztělesnění udržitelných hodnot: Oceňování udržitelnosti; podpora přírody
• Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Systémové myšlení; kritické myšlení; rámcování problémů
• Představy o udržitelné budoucnosti: Budoucnostní gramotnost; badatelské myšlení
• Jednání pro udržitelnost: Kolektivní akce; individuální iniciativa

---

Creative Commons

“How Clean Is Our Air?” by Forth Together CIC – Jubilee Primary School: Kelly Stoppard is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

---

Cíle udržitelného rozvoje