Zamýšlený koncový uživatel: Učitel, pedagogický pracovník
Věková skupina: Nižší stupeň základní školy; vyšší stupeň základní školy; nižší stupeň střední školy; vyšší stupeň střední školy
Školní osnovy: Přírodní vědy; sociální, tělesná a zdravotní výchova; společenské vědy a vědy o životním prostředí; aplikované vědy
Témata a náměty: Změna životního prostředí; potraviny a zemědělství
Typ zdroje: Hra, Pokyny a poznámky, Audio/video, Plány výuky, Projekt
Klíčová slova: Udržitelnost, potravinové systémy, biodiverzita, městské zemědělství, spolupráce s komunitou
Jazyky: Angličtina
Popis
Hlavním cílem otevřených výukových scénářů (OLS) je vést učitele k tomu, aby se rozsáhle zabývali různými tématy souvisejícími s udržitelností potravinových systémů. Díky OLS jsou studenti středem procesu učení a aktivně se podílejí na budování vlastních znalostí, a to nejen v rámci školní komunity, ale také rozvíjením spolupráce mimo školu s okolní komunitou prostřednictvím zapojení různých společenských subjektů.
Kromě tohoto přístupu otevřeného školství se OLS řídí také metodikou živé laboratoře, která je přizpůsobena odlišnému kontextu škol a školních komunit, kde jsou studenti zapojeni na stejné úrovni jako společenské subjekty a stávají se společně spolutvůrci reálných scénářů, čímž přispívají k řešení problémů souvisejících s potravinovým systémem, které se týkají celé komunity.
Tento zdroj se skládá z 60 scénářů, které jsou propojeny s 6 videi, jež jsou připraveny k realizaci učiteli.
Jak používat tento zdroj
Materiál OLS (Open Learning Scenarios) obsahuje 60 výukových scénářů a 6 doprovodných videí, které mají učitelům pomoci vést studenty k udržitelnosti potravinového systému prostřednictvím otevřených školních metod a živých laboratoří. Chcete-li tento zdroj používat:
- Vyberte scénář: Vyberte si z 60 scénářů podle tématu nebo výzvy, která se týká vašeho učebního plánu nebo místní komunity.
- Podívejte se na videa: Pomocí přiložených videí představte téma a rozprouděte mezi studenty diskusi. Každé video je zakončeno dilematem, které mohou studenti dále zkoumat.
- Usnadnění společného učení: Podpořte studenty, aby se aktivně zapojili do brainstormingu, diskutovali a spoluvytvářeli řešení předložených výzev a pokud možno zapojili příspěvky společenských aktérů.
- Zavedení metodiky Living-Lab: Vést studenty k tomu, aby své poznatky aplikovali v reálném prostředí prostřednictvím spolupráce se školní komunitou a externími zúčastněnými stranami při řešení místních otázek udržitelnosti potravin.
- Vyhodnocení výsledků: Uvažujte o vytvořených řešeních, jejich proveditelnosti a potenciálním dopadu na udržitelnost potravinového systému, čímž podpoříte kritické myšlení a dovednost řešit problémy.
Zdroje
Úvodní scénáře otevřeného vzdělávání PDF:
Výsledky učení
- Zjistit předchozí znalosti a dále rozvíjet znalosti a porozumění klíčovým pojmům udržitelného občanství a zpochybňovat zavedené světonázory a hodnoty.
- Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
- Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
- Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budujte kapacitu a agenturu jako učitelé a vedoucí pracovníci v oblasti udržitelného občanství.
Zelené kompetence
- Ztělesnění udržitelných hodnot: Oceňování udržitelnosti; podpora spravedlnosti; podpora přírody
- Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Systémové myšlení; kritické myšlení; rámcování problémů
- Představy o udržitelné budoucnosti: Budoucnostní gramotnost; přizpůsobivost; objevné myšlení.
- Jednání pro udržitelnost: Politická agentura; kolektivní akce; individuální iniciativa
Creative Commons
Tato práce, Open Learning Scenarios (OLS), je licencována pod licencí Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně 4.0 International (CC BY-NC 4.0). Tento zdroj vytvořily Gisela Oliveira, Joana Vieira a Inês Almas.
Cíle udržitelného rozvoje
Čeština 
English (UK) 
Nederlands 
Deutsch 
Ελληνικά 
Português 
Svenska