Podněcování učitelů k provádění malých experimentů pro rozvoj školy.

---

Popis

Učitele můžete podnítit k tomu, aby na základě důkazů z výzkumu navrhli a provedli experimenty malého rozsahu. Pokud učitelé dostanou příležitost zjistit, co funguje v jejich vlastní situaci, a jsou také vyzváni, aby zjistili, proč to funguje, může se to stát součástí jejich profesních znalostí a repertoáru výuky, a tudíž to vede k udržitelnému zlepšování vzdělávání. 

Učitelé se mohou učit experimentováním, zejména pokud tak činí společně. Tento materiál je určen na podporu vedoucích pracovníků škol při využívání profesních zkušeností, inkvizičních a výzkumných dovedností učitelů školy, aby pomohl podpořit trvalé zlepšování vzdělávání.

---

Jak používat tento zdroj

Tento zdroj HEADstart se zabývá otázkami "proč je důležité pracovat s experimenty v malém měřítku?", "co je potřeba pro práci s experimenty v malém měřítku?" a uvádí tři kroky, které je třeba učinit při provádění experimentálního designu:

• Krok 1: Zvolte téma a zjistěte, kdo chce vytvořit experimentální návrh.
• Krok 2: Nastavení referenčního rámce
• Krok 3: sledování pokroku a hodnocení

---

Zdroje

Podněcování učitelů k provádění malých experimentů pro rozvoj školy (PDF):

Další zdroje ze série ESHA HEADstart jsou k dispozici na stránkách HEADstart - Pokyny pro ředitele škol webové stránky.

---

Výsledky učení (Vedení)

• používat řadu vhodných nástrojů a rámců k podpoře udržitelného občanství ve svých školách a komunitách.
• Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budovat kapacitu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti udržitelného občanství.

---

Zelené kompetence

• Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Kritické myšlení
• Představy o udržitelné budoucnosti: Průzkumné myšlení

---

Creative Commons

Tento zdroj byl vytvořen agenturou ESHA a je určen k nekomerčním účelům. Nejsou povoleny žádné odvozeniny ani úpravy díla.

---

Cíle udržitelného rozvoje