Zkoumání blednutí korálů

---

Popis

Korálové útesy jsou jedním z nejrozmanitějších ekosystémů na planetě. Nacházejí se v tropických oblastech a poskytují obživu, živobytí a další výhody přibližně 500 milionům lidí (každému patnáctému člověku).1 Přestože korálové útesy čelí mnoha hrozbám, jednou z největších je zvyšující se teplota spojená se změnou klimatu. V tomto modulu budou studenti na základě reálných dat zkoumat důsledky zvyšující se teploty povrchu oceánů na korálové útesy. Zamyslí se také nad významem korálových útesů ve svém vlastním životě.

V lekcích tohoto modulu určených pro 6. až 12. třídu se žáci seznámí s využitím údajů Národního úřadu pro oceán a atmosféru (NOAA) (teplota povrchu oceánu, ohniska blednutí korálů a kumulovaný tepelný stres) a pochopí, jak vědci monitorují blednutí korálů, aby zjistili, co se děje se zdravím korálových útesů ve světových oceánech. Modul nabízí lekce na pěti různých úrovních, které začínají základní interpretací grafů (úrovně 1 a 2) a pokračují aktivitami, které vyzývají studenty, aby kladli otázky a rozvíjeli vlastní zkoumání dat (úrovně 4 a 5).

---

Jak používat tento zdroj

Učitelé mohou tento zdroj použít k zapojení studentů do reálného vědeckého výzkumu prostřednictvím analýzy dat NOAA o teplotách oceánů a blednutí korálů. Modul nabízí pět úrovní aktivit, od základní interpretace grafů až po samostatnou analýzu dat, což umožňuje diferenciaci podle schopností studentů. Prostřednictvím řízeného bádání studenti zkoumají ekologický a lidský význam korálových útesů, rozvíjejí dovednosti v oblasti datové gramotnosti a kriticky posuzují dopady klimatických změn. Učitelé mohou tyto lekce začlenit do výuky přírodních věd, zeměpisu nebo environmentálních studií, podporovat praktické učení a řešení reálných problémů a zároveň podněcovat studenty, aby zvážili své vlastní spojení s mořskými ekosystémy.

---

Zdroje

Zdroje a nástroje najdete zde:

• Zkoumání blednutí korálů: pro učitele

---

Výsledky učení

• Zjistit předchozí znalosti a dále rozvíjet znalosti a porozumění klíčovým pojmům udržitelného občanství a zpochybňovat zavedené světonázory a hodnoty.
• Použít řadu vhodných nástrojů a rámců na podporu udržitelného občanství studentů.
• reflektovat praxi a zkoumat národní kurikula s cílem identifikovat příležitosti k podpoře udržitelného občanství mezioborovým způsobem a zapojit externí zainteresované strany.
• Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce pro tvorbu vzdělávacích materiálů a plánů výuky přizpůsobených místnímu kontextu.
• Vypracovat a uplatňovat kritéria hodnocení pro hodnocení občanství udržitelného rozvoje u studentů.

---

Zelené kompetence

• Ztělesnění udržitelných hodnot: Oceňování udržitelnosti; podpora přírody
• Přijetí složitosti v oblasti udržitelnosti: Systémové myšlení; kritické myšlení; rámcování problémů
• Představy o udržitelné budoucnosti: Budoucnostní gramotnost; přizpůsobivost; objevné myšlení.
• Jednání pro udržitelnost: Kolektivní akce

---

Creative Commons

Tento modul učebních osnov byl původně vytvořen pro projekt NOAA Ocean Data Education (NODE). Toto 4. vydání (2024) dokončila na základě smlouvy Amy Deanová. Na projektu Data in the Classroom spolupracuje řada programů a úřadů NOAA, mj: Národní družicové, datové a informační služby pro životní prostředí (NDIS), Národního systému tuarínských výzkumných rezerv, Národního centra oceánografických dat a Úřadu pro národní mořské

Útočiště.

Tímto se uděluje povolení k reprodukci těchto lekcí beze změn a pod podmínkou, že bude uvedeno výše uvedené potvrzení.

---

Cíle udržitelného rozvoje