
Vorgesehener Endnutzer: Lehrer, Schulleiter
Altersgruppe: Untere Primarstufe; Obere Primarstufe; Untere Sekundarstufe; Obere Sekundarstufe
Lehrplan der Schule: Sozial-, Sport- und Gesundheitserziehung; Sozial- und Umweltwissenschaften
Themen und Fragestellungen: Führung von Schulen
Dauer: Fortlaufend & variabel.
Art der Ressource: Leitlinien und Hinweise
Schlüsselwörter: Kooperative Führung, Inklusion, Ganzheitlicher Schulansatz, Offene Schule, Schülerzentrierte Lehrmethoden
Sprachen: Englisch
Beschreibung
Bei der Ressource handelt es sich um ein Kapitel, das Teil einer Schulung zur Einbindung von Interessengruppen ist, wobei der Schwerpunkt auf Eltern und Schülern im Rahmen eines Projekts zu Nachhaltigkeitspraktiken liegt. Das Kapitel enthält eine Einführung, 4 Aktivitäten und Ideen für weiterführende Literatur.
Das Handbuch zur Schulung von Ausbildern richtet sich an alle, die Menschen darin schulen, wie sie verschiedene Gruppen von Schülern, Eltern und Gemeindemitgliedern in Führungsstrukturen, einschließlich der Schulführung, einbinden können. Das können Schulleiter sein, aber auch Ausbilder von Schulleitern.
Die Schulung befasst sich mit Führungs- und Eingliederungspraktiken, die den Grundstein für die Einbeziehung aller Bildungsakteure in die Entwicklung von Nachhaltigkeitszielen legen. Die Aktivitäten befassen sich mit dem Engagement der Eltern und der Gemeinschaft, der Beteiligung von Kindern, der Kommunikation in verschiedenen Gruppen, dem Ansatz der Gesamtschule und der offenen Schule, dem universellen Design und schülerzentrierten Lehrmethoden, der gemeinsamen Führung auf verschiedenen Verwaltungsebenen und der Interessenvertretung.
Wie Sie diese Ressource nutzen können
Das Handbuch zur Schulung von Ausbildern richtet sich an alle, die Menschen darin schulen, wie sie verschiedene Gruppen von Schülern, Eltern und Gemeindemitgliedern in Führungsstrukturen, einschließlich der Schulführung, einbinden können. Das können Schulleiter sein, aber auch Ausbilder von Schulleitern.
Die Schulung befasst sich mit Führungs- und Eingliederungspraktiken, die den Grundstein für die Einbeziehung aller Bildungsakteure in die Entwicklung von Nachhaltigkeitszielen legen. Die Aktivitäten befassen sich mit dem Engagement der Eltern und der Gemeinschaft, der Beteiligung von Kindern, der Kommunikation in verschiedenen Gruppen, dem Ansatz der Gesamtschule und der offenen Schule, dem universellen Design und schülerzentrierten Lehrmethoden, der gemeinsamen Führung auf verschiedenen Verwaltungsebenen und der Interessenvertretung.
Die Ressourcen
BioBeo-Handbuch für die Ausbildung von Ausbildern (PDF):
Die BioBeo-Website enthält auch zusätzliche Ressourcen, die von Interesse und Nutzen sein können.
Lernergebnisse (Lehrkräfte)
- Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
- Reflektieren Sie die Praxis und untersuchen Sie die nationalen Lehrpläne, um Möglichkeiten zur Förderung der nachhaltigen Bürgerschaft auf interdisziplinäre Weise zu identifizieren und mit externen Interessengruppen in Kontakt zu treten.
Lernergebnisse (Leiterschaft)
- eine Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit in ihren Schulen und Gemeinden anzuwenden.
- ihre eigenen nationalen/regionalen Lehrpläne, Bildungspolitiken, Programme und externen Stakeholder zu untersuchen, um Möglichkeiten zur Förderung von Sustainability Citizenship in ihren Schulen und Gemeinden zu identifizieren.
Grüne Kompetenzen
- Nachhaltige Werte verkörpern: Unterstützung der Fairness
- Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Systemisches Denken; Kritisches Denken
- Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Anpassungsfähigkeit; forschendes Denken
- Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln; individuelle Initiative
Creative Commons

Das BioBeo-Projekt wurde von der Europäischen Kommission über Erasmus+ finanziert. Diese Finanzierung sieht vor, dass die im Rahmen des Projekts erstellten Materialien als offene Bildungsressourcen eingestuft werden, leicht zugänglich und ohne Kosten oder Einschränkungen abrufbar sind und der Öffentlichkeit die Nutzung, Wiederverwendung, Anpassung und gemeinsame Nutzung der Ressourcen ermöglichen.