Vorgesehener Endnutzer: Lehrer, Schulleiter
Altersgruppe: Sekundarstufe I; Sekundarstufe II
Lehrplan der Schule: Mathematik; Naturwissenschaften; Sozial- und Umweltwissenschaften
Themen und Fragestellungen: Energienutzung und -produktion; Verhalten und Lebensstil; Zukunftsorientiertes Denken; Pädagogische Ansätze
Dauer: 5 - 7 Jahre.
Art der Ressource: Projekt
Schlüsselwörter: Herausforderung und ortsbezogenes Lernen; interdisziplinärer Ansatz; Schulinitiative, wirksame Lernumgebungen
Sprachen: Deutsch, Englisch
Beschreibung
Nachhaltig, energieeffizient, selbst gebaut - mit diesen drei Worten lässt sich das Energiehaus im Schulgarten des Gymnasiums Isny beschreiben.
Dieses außergewöhnliche Projekt verdient ein paar mehr Worte: Schülerinnen und Schüler planen (seit 2016) und bauen (2019-2023) ein Einfamilienhaus in Passivhausbauweise mit weitgehend ökologischen Baumaterialien. Das notwendige Know-how erwerben sie in Zusammenarbeit mit regionalen Partnern.
Auch nach der Fertigstellung bleibt das Haus ein Lerngegenstand: Führungen sind ebenso geplant wie die Beobachtung der Gebäudedaten im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Raum wird für besonderen Unterricht, Projektarbeit oder als Rückzugsort genutzt. Darüber hinaus wird dieser Ort mit Veranstaltungen im Bereich "Umweltbildung und Klimaschutz" in der Öffentlichkeit verankert.
Die Schüler haben die Finanzierung ohne öffentliche Mittel auf die Beine gestellt: Die Hälfte stammt aus einem Sparbriefdarlehen von Eltern, Schülern und Lehrern, die andere Hälfte aus Spenden, Zuschüssen und viel Eigenleistung.
Wie Sie diese Ressource nutzen können
Die mitgelieferte Projektbeschreibung hilft, sich einen Überblick über dieses außergewöhnliche, langfristige Projekt zu verschaffen. Die Aufzeichnung des SYNAPSES-Webinars mit David Amann, einem inspirierenden Lehrer aus Deutschland, führt Sie durch seinen Prozess und hilft Ihnen, seine Idee eines Unterrichts für eine nachhaltigere Zukunft zu verstehen!
Die Ressourcen
Das Energiehaus (PDF) - Englisch:
Energie Haus lsny (PDF) Deutsch:
Link zur Website: https://energiehaus-isny.de/
Webinar - Das Energiehaus - nachhaltig, energieeffizient, selbst gebaut
Lernergebnisse (Lehrkräfte)
- Abfrage des Vorwissens und Weiterentwicklung von Wissen und Verständnis von Schlüsselkonzepten der nachhaltigen Bürgerschaft, wobei etablierte Weltanschauungen und Werte in Frage gestellt werden.
- Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
- Reflektieren Sie die Praxis und untersuchen Sie die nationalen Lehrpläne, um Möglichkeiten zur Förderung der nachhaltigen Bürgerschaft auf interdisziplinäre Weise zu identifizieren und mit externen Interessengruppen in Kontakt zu treten.
- das Wissen, die Instrumente und den Rahmen gemeinsam zu synthetisieren, um Bildungsmaterialien und Unterrichtspläne zu erstellen, die an ihren eigenen lokalen Kontext angepasst sind
- Durch Workshop-Aktivitäten und Praxisgemeinschaften werden Kapazitäten und Handlungskompetenzen von Lehrkräften und Führungskräften im Bereich Sustainability Citizenship aufgebaut.
Lernergebnisse (Leiterschaft)
- Vorwissen abfragen und Wissen und Verständnis der wichtigsten Konzepte der nachhaltigen Bürgerschaft weiterentwickeln, um etablierte Weltanschauungen und Werte in Frage zu stellen.
- eine Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit in ihren Schulen und Gemeinden anzuwenden.
- ihre eigenen nationalen/regionalen Lehrpläne, Bildungspolitiken, Programme und externen Stakeholder zu untersuchen, um Möglichkeiten zur Förderung von Sustainability Citizenship in ihren Schulen und Gemeinden zu identifizieren.
- Gemeinsam Wissen, Instrumente und Rahmenbedingungen zusammenführen, um eine Vision für die Schaffung eines Schulumfelds zu entwickeln, das die Entwicklung einer nachhaltigen Bürgerschaft in ihrer Gemeinschaft unterstützt.
- Durch Workshop-Aktivitäten und Praxisgemeinschaften werden Kapazitäten für die Vermittlung von Nachhaltigkeitskompetenz und Führungsqualitäten aufgebaut.
Grüne Kompetenzen
- Nachhaltige Werte verkörpern: Bewertung der Nachhaltigkeit
- Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Systemdenken; Kritisches Denken; Problemstellung
- Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Zukunftskompetenz; Anpassungsfähigkeit; forschendes Denken
- Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln; individuelle Initiative
Creative Commons
Diese Ressource ist zurückzuführen auf Solarverein Gymnasium Isny e.V. Bei Verweisen auf oder der Verwendung von Informationen im Zusammenhang mit dem Energiehausprojekt muss dies entsprechend angegeben werden.
SDGs
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