Lernende Ökologien

Grüne Lernökologie bezieht sich auf die Entwicklung eines Lernökosystems, das die Umwelterziehung mit realen, außerschulischen Lernerfahrungen verbindet. Sie betont die Verbindungen zwischen formaler Bildung und informellen Lernumgebungen und bezieht ein breites Spektrum von Akteuren ein, darunter Pädagogen, Schüler, Wissenschaftler, politische Experten und Gemeindemitglieder (Sotiriou et. al., 2024).

Dieser Ansatz zielt darauf ab, ein tieferes Verständnis für Umweltthemen zu fördern, das Bewusstsein für Nachhaltigkeit zu stärken und die Entwicklung widerstandsfähiger sozial-ökologischer Systeme zu unterstützen. Unter Rückgriff auf die soziokulturelle Lerntheorie und Rahmenwerke aus der ökologischen Forschung versucht Green Learning Ecology ein Lernökosystem zu schaffen, das die aktive Auseinandersetzung mit ökologischen Herausforderungen fördert, den Aufbau von Sozialkapital erleichtert, die Ökosystemleistungen verbessert und den Einzelnen auf künftige Möglichkeiten im persönlichen, akademischen, beruflichen und zivilgesellschaftlichen Bereich vorbereitet.

Das Konzept steht in vollem Einklang mit dem wegweisenden OECD-Bericht Zurück in die Zukunft der Bildung: Vier Szenarien für die Schulbildung (OECD, 2020) zur Unterstützung langfristiger strategischer Überlegungen im Bildungsbereich. In dem Dokument wird die Neuordnung der formellen und informellen Lernumgebungen sowie der übrigen Bildungsinhalte und -angebote vorgeschlagen. Green Learning Ecologies unterstützt diese Neuorganisation der Lernumgebungen und konzentriert sich dabei auf die OECD-Szenarien "Schulen als Lernzentren" und "Learning-as-you-go" für die Zukunft der Schulbildung.

OECD-Szenarien für die Zukunft der Schulbildung