Vorgesehener Endnutzer: Schulleiter
Altersgruppe: Untere Primarstufe; Obere Primarstufe; Untere Sekundarstufe; Obere Sekundarstufe
Themen und Fragestellungen: Führung von Schulen
Dauer: Laufend.
Art der Ressource: Leitlinien & Hinweise, Referenzdokument
Schlüsselwörter: Lehrerfortbildung, Schulleiter, Stimulierung von Wachstum, Ganzheitlicher Schulansatz
Sprachen: Englisch
Beschreibung
Die ESHA-Qualitätskartenreihe HEADstart zielt darauf ab, Schulleitern mit nützlichen professionellen Tipps zu helfen, bessere Teamleiter zu entwickeln und zu werden.
Die Materialien befassen sich mit den Fragen "Warum ist es wichtig, das Lernen von Lehrern zu fördern?", "Wie können Schulleiter das Lernen ihrer Lehrer anregen?" sowie mit den vier "Steppingstones":
- Trittstein 1: Fördern Sie die Zusammenarbeit in Ihrem Team
- Trittstein 2: Unterstützung bei der Ermittlung des Lernbedarfs Ihrer Teammitglieder
- Trittstein 3: Unterstützung bei der Durchführung von Lernaktivitäten für Lehrer
- Trittstein 4: Überwachen Sie den Fortschritt der Lernprozesse Ihrer Lehrer
Die Materialien enthalten auch einige kleine Aktionen, die Sie durchführen können, um während des Lernprozesses Gelegenheiten zu schaffen.
Wie Sie diese Ressource nutzen können
Diese Ressource ist als Leitfaden gedacht, um Schulleiter bei den skizzierten Schritten zu unterstützen, die dazu beitragen sollen, das professionelle Lernen von Lehrern zu fördern und ein psychologisch sicheres Lernumfeld für alle zu schaffen.
Die Ressourcen
Stimulierung des Lernens von Lehrern (PDF):
Lernergebnisse (Leiterschaft)
- eine Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit in ihren Schulen und Gemeinden anzuwenden.
- Gemeinsam Wissen, Instrumente und Rahmenbedingungen zusammenführen, um eine Vision für die Schaffung eines Schulumfelds zu entwickeln, das die Entwicklung einer nachhaltigen Bürgerschaft in ihrer Gemeinschaft unterstützt.
- Durch Workshop-Aktivitäten und Praxisgemeinschaften werden Kapazitäten für die Vermittlung von Nachhaltigkeitskompetenz und Führungsqualitäten aufgebaut.
Grüne Kompetenzen
- Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Forschendes Denken
- Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln; individuelle Initiative
Creative Commons
Diese Ressource wurde von der ESHA erstellt und darf für nicht-kommerzielle Zwecke verwendet werden. Ableitungen oder Anpassungen des Werks sind nicht gestattet.
SDGs
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