Lernansätze

Dieser Teil des Repositoriums ist den Ansätzen des Sustainability Citizenship Learning gewidmet. Hier finden Sie Links zu Best-Practice-Ressourcen in diesem Bereich, Links zu spezifischen Journeys, die auf die verschiedenen Lernansätze und Beispiele für bewährte Verfahren, bei denen diese Ansätze relevant sind.

Challenge-Based Learning (CBL) ist ein Unterrichtsansatz, der die Lernenden dazu anregt, reale Probleme zu lösen, indem sie an sinnvollen, gemeinschaftlichen Aufgaben arbeiten. Verwurzelt im erfahrungs- und forschungsbasierten Lernen, ermutigt CBL die Schüler, eine Herausforderung zu identifizieren, Lösungen zu erforschen und ihr Wissen anzuwenden, um umsetzbare Ergebnisse zu erzielen.

Das Verfahren umfasst in der Regel drei Phasen:

• Engagieren - Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich mit dem Thema verbunden und erkennen eine relevante Herausforderung.
• Untersuchen - Sie sammeln Informationen, stellen Fragen und analysieren das Problem.
• Handeln - Die Lernenden setzen ihre Lösungen um und reflektieren ihre Auswirkungen.

CBL legt den Schwerpunkt auf kritisches Denken, Kreativität, Zusammenarbeit und die Anwendung interdisziplinärer Fähigkeiten, um das Lernen praktisch und ansprechend zu gestalten und gleichzeitig die persönliche und gesellschaftliche Wirkung zu fördern.

Das forschende Lernen (Inquiry-Based Learning, IBL) ist ein pädagogischer Ansatz, bei dem sich die Schüler aktiv am Lernprozess beteiligen, indem sie Fragen stellen, Ressourcen erkunden und Antworten finden. Anstatt passiv Informationen zu erhalten, übernehmen die Lernenden eine zentrale Rolle bei der Untersuchung von Themen, geleitet von ihrer Neugier und ihrem kritischen Denken.

Der Prozess umfasst in der Regel Folgendes:

• Fragen stellen - Die Schüler formulieren offene Fragen, die auf ihren Interessen oder Beobachtungen basieren.
• Recherchieren und Erforschen - Sie sammeln Informationen durch Untersuchungen und Experimente.
• Ziehen von Schlussfolgerungen - Die Lernenden fassen ihre Erkenntnisse zusammen und entwickeln ein Verständnis.
• Austausch und Reflexion - Sie teilen ihre Erkenntnisse mit und bewerten ihre Lernreise.

IBL fördert ein tieferes Verständnis, Kreativität und unabhängige Problemlösungsfähigkeiten und macht das Lernen individueller und ansprechender.

Design Thinking ist eine Lehrmethodik, die kreative Problemlösungen durch einen strukturierten, iterativen Prozess fördert. Sie legt den Schwerpunkt auf Einfühlungsvermögen, Innovation und Zusammenarbeit, um komplexe Herausforderungen zu bewältigen. In der Ausbildung hilft es den Schülern, kritisches Denken und gestalterische Fähigkeiten zu entwickeln, während es gleichzeitig das Engagement und die Anwendung in der realen Welt fördert.

Die Methodik folgt in der Regel diesen Phasen:

• Einfühlungsvermögen - Verstehen Sie die Bedürfnisse, Erfahrungen und Perspektiven anderer.
• Definieren - Das zu lösende Problem muss klar formuliert werden.
• Ideate - Generieren Sie ein breites Spektrum an kreativen Lösungen.
• Prototyp - Entwickeln Sie greifbare Darstellungen von Ideen für Feedback.
• Testen - Prototypen evaluieren, Lösungen verfeinern und iterieren.

Design Thinking fördert einen praxisnahen, nutzerzentrierten Lernansatz und ist damit ideal für die Förderung von Innovation, Anpassungsfähigkeit und Zusammenarbeit im Klassenzimmer.

Universal Design for Learning (UDL) ist ein ganzheitlicher Bildungsansatz, der darauf abzielt, allen Schülerinnen und Schülern die notwendige Unterstützung zu geben, damit sie auf ihrem akademischen Weg erfolgreich sind. Er umfasst drei Säulen mit einer Reihe von Leitlinien, die Ihnen helfen sollen, die Interaktion mit Ihren Schülern zu verändern. Er wurde von einer gemeinnützigen Bildungsforschungsgruppe namens CAST und wurde bereits von Tausenden von Lehrern auf der ganzen Welt validiert und angenommen. Es bietet die notwendigen Schritte, um Ihre Klassenzimmer in integrative und gerechte Umgebungen zu verwandeln.