Vorgesehener Endnutzer: Lehrer
Altersgruppe: Untere Primarstufe; Obere Primarstufe; Untere Sekundarstufe
Lehrplan der Schule: Wissenschaft; Sozial- und Umweltwissenschaften
Themen und Fragestellungen: Umweltveränderung
Art der Ressource: Spiel, Richtlinien & Hinweise, Projekt
Schlüsselwörter: Meeresmüll; nachhaltiger Konsum; Strandreinigung
Sprachen: Englisch, Griechisch, Portugiesisch
Beschreibung
Im Rahmen des Problems der Abfälle im Meer werden die SchülerInnen Fragen im Zusammenhang mit nachhaltigem Konsum und Abfallmanagement sowie den Auswirkungen und Folgen der Verschmutzung von Meeresökosystemen bearbeiten. In Anbetracht dessen werden die SchülerInnen der verschiedenen Inseln gemeinsam Lösungen finden, um das Bewusstsein der Gemeinschaft und die Umsetzung von Maßnahmen/Lösungen für das Problem der Meeresverschmutzung zu verbessern. Die Ressource bietet Lehrkräften ein umfassendes Instrumentarium, darunter Ideen für das Engagement in der Gemeinschaft, detaillierte Unterrichtspläne, Strategien für die Weitergabe des Projekts an ein breiteres Publikum und praktische Feldaktivitäten.
Wie Sie diese Ressource nutzen können
Um diese Ressource effektiv zu nutzen, können Lehrkräfte die folgenden Schritte befolgen:
- Vorbereitung: Machen Sie sich mit den OSPAR-Richtlinien im Dokument vertraut und besorgen Sie sich die notwendigen Materialien wie Handschuhe, Beutel und Siebe für die Aktivität.
- Durchführung: Organisieren Sie Strandreinigungsaktionen, kategorisieren Sie den gesammelten Abfall nach der vorgegebenen Methodik und analysieren Sie die Daten.
- Sensibilisierungskampagnen: Begleiten Sie Schüler bei der Entwicklung von Kampagnen zur Sensibilisierung für Meeresmüll, seine Auswirkungen und Strategien zur Reduzierung.
Diese praktische Aktivität fördert die Umwelterziehung und die aktive Beteiligung an den Bemühungen um Nachhaltigkeit. Einzelheiten finden Sie in dem vollständigen Dokument: Leitfaden für Meeresmüll.
Lernergebnisse
- Abfrage des Vorwissens und Weiterentwicklung von Wissen und Verständnis von Schlüsselkonzepten der nachhaltigen Bürgerschaft, wobei etablierte Weltanschauungen und Werte in Frage gestellt werden.
- Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung der Nachhaltigkeitskompetenz von Schülern.
- das Wissen, die Instrumente und den Rahmen gemeinsam zu synthetisieren, um Bildungsmaterialien und Unterrichtspläne zu erstellen, die an ihren eigenen lokalen Kontext angepasst sind.
Grüne Kompetenzen
- Nachhaltige Werte verkörpern: Wertschätzung der Nachhaltigkeit; Förderung der Natur
- Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Problemstellung
- Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Futures Literacy
- Handeln für Nachhaltigkeit: Politisches Handeln; Kollektives Handeln
Creative Commons
Meeresmüll: "Searching for the usual suspects ...at my beach" von Margarida Gomes; Tânia Vicente; Renata Gonçalves, Patricia Romeiro (ABAE), Priscila Doran (NUCLIO) ist lizenziert unter einer Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Licence.
SDGs
DE 
EN 
CS 
NL 
EL 
PT 
SV