Teaching Sustainable Energy in Primary Schools

---

Beschreibung

This Sustainable Energy Authority of Ireland (SEAI) resource will help you bring the topic of sustainable energy into the classroom in the context of the Primary School Science Curriculum and the Green-Schools programme. It will help children learn about energy in a real world way, exploring how and why as a society we need to develop new ways to meet our energy needs. This resource makes teaching energy engaging as children see it as relevant to their own lives and future well-being. As children learn about sustainability, they will develop behaviours that benefit them and wider society. Overall, the resource will help children gain an understanding of our current energy challenges and potential future solutions.

The wider SEAI Teaching Sustainable Energy resources represent a whole-school for primary schools at all class levels. These resources were researched and developed by the School of STEM Education, Innovation and Global Studies and the Centre for the Advancement for STEM Teaching and Learning (CASTeL) at Dublin City University (DCU) Institute of Education with the Sustainable Energy Authority of Ireland.

---

Wie Sie diese Ressource nutzen können

The SEAI Teaching Sustainable Energy resources invite students and their teachers to look at how they use energy in their schools and private lives to identify taken-for-granted energy use habits. This builds the capacity to challenge lifestyle choices and habits to become more conscious Sustainability Citizens.

The resources provide lesson plans, PowerPoint presentations, linked videos, data and other supports to help teachers adopt a whole-school approach through active pedagogy and placed-based learning. 

While linked to the Irish primary school curriculum and promoting a whole-school interdisciplinary approach, this set of resources will serve as a stimulus and example for teacher from other countries to map and find ways to integrate lessons or activities into their own national curricula and context.

---

Die Ressourcen

5th_and_6th_Class_Teacher_Book PDF:

---

Learning Outcomes (Teachers)

• Abfrage des Vorwissens und Weiterentwicklung von Wissen und Verständnis von Schlüsselkonzepten der nachhaltigen Bürgerschaft, wobei etablierte Weltanschauungen und Werte in Frage gestellt werden.
• Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
• Reflektieren Sie die Praxis und untersuchen Sie die nationalen Lehrpläne, um Möglichkeiten zur Förderung der nachhaltigen Bürgerschaft auf interdisziplinäre Weise zu identifizieren und mit externen Interessengruppen in Kontakt zu treten.
• das Wissen, die Instrumente und den Rahmen gemeinsam zu synthetisieren, um Bildungsmaterialien und Unterrichtspläne zu erstellen, die an ihren eigenen lokalen Kontext angepasst sind

Lernergebnisse (Leadership)

• eine Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit in ihren Schulen und Gemeinden anzuwenden.
• Examine their own national/regional curricula, educational policies, programmes and external stakeholders to identify opportunities to promote Sustainability Citizenship in their schools and communities.
• Gemeinsam Wissen, Instrumente und Rahmenbedingungen zusammenführen, um eine Vision für die Schaffung eines Schulumfelds zu entwickeln, das die Entwicklung einer nachhaltigen Bürgerschaft in ihrer Gemeinschaft unterstützt.

---

Grüne Kompetenzen

• Nachhaltige Werte verkörpern: Wertschätzung der Nachhaltigkeit; Förderung der Natur
• Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Systemdenken; Kritisches Denken; Problemstellung
• Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Futures Literacy; Adaptability; Exploratory Thinking
• Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln; individuelle Initiative

---

Creative Commons

The Teaching Sustainable Energy in Primary Schools series of resources were created by the Sustainable Energy Authority of Ireland (SEAI) and Dublin City University’s (DCU) CASTel Research Centre. It is shared here by kind permission of SEAI.

---

SDGs