Das Energiehaus: Ein Projekt des Energieclubs der Mittelschule Isny

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Beschreibung

Sustainable, energy-efficient, self-built – that’s three words to describe the energy house in the school garden at Isny High School.

This exceptional project deserves a few more words: pupils have been planning (since 2016) and building (2019-2023) a detached house in passive house construction using largely ecological building materials. They acquire the necessary know-how in cooperation with regional partners.

Even after completion, the house remains an object of learning: guided tours are planned, as is monitoring the building data in science lessons. The room will be used for special lessons, project work or as a place of retreat. In addition, this place is anchored in the public eye with events in the area of “environmental education and climate protection”.

The students have set up the financing without public funding: Half of it comes from a savings bond loan from parents, pupils and teachers and half from donations, grants and a great deal of personal contribution.

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Wie Sie diese Ressource nutzen können

The provided project description helps getting an overview of this exceptional, long-term project. In addition, the recording of the SYNAPSES Webinar with this inspiring teacher from Germany, David Amann, guides you through his process and helps to grasp his idea of teaching for a more sustainable future!

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Die Ressourcen

The Energy House (PDF) – English:

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Energie Haus lsny (PDF) Deutsch:

Link to the website: https://energiehaus-isny.de/

Webinar – The Energy House Sustainable, Energy Efficient, Self Built

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Learning Outcomes (Teachers)

• Abfrage des Vorwissens und Weiterentwicklung von Wissen und Verständnis von Schlüsselkonzepten der nachhaltigen Bürgerschaft, wobei etablierte Weltanschauungen und Werte in Frage gestellt werden.
• Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
• Reflektieren Sie die Praxis und untersuchen Sie die nationalen Lehrpläne, um Möglichkeiten zur Förderung der nachhaltigen Bürgerschaft auf interdisziplinäre Weise zu identifizieren und mit externen Interessengruppen in Kontakt zu treten.
• das Wissen, die Instrumente und den Rahmen gemeinsam zu synthetisieren, um Bildungsmaterialien und Unterrichtspläne zu erstellen, die an ihren eigenen lokalen Kontext angepasst sind
• Durch Workshop-Aktivitäten und Praxisgemeinschaften werden Kapazitäten und Handlungskompetenzen von Lehrkräften und Führungskräften im Bereich Sustainability Citizenship aufgebaut.

Lernergebnisse (Leadership)

• Elicit prior knowledge and further develop knowledge and comprehension of key Sustainability Citizenship concepts to challenge established worldviews and values.
• eine Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit in ihren Schulen und Gemeinden anzuwenden.
• Examine their own national/regional curricula, educational policies, programmes and external stakeholders to identify opportunities to promote Sustainability Citizenship in their schools and communities.
• Gemeinsam Wissen, Instrumente und Rahmenbedingungen zusammenführen, um eine Vision für die Schaffung eines Schulumfelds zu entwickeln, das die Entwicklung einer nachhaltigen Bürgerschaft in ihrer Gemeinschaft unterstützt.
• Through workshop activities and communities of practice, build capacity as Sustainability Citizenship educators and leaders.

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Grüne Kompetenzen

• Nachhaltige Werte verkörpern: Valuing Sustainability
• Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Systemdenken; Kritisches Denken; Problemstellung
• Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Futures Literacy; Adaptability; Exploratory Thinking
• Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln; individuelle Initiative

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Creative Commons

This resource is attributed to Solarverein Gymnasium Isny e.V. Credit must be given accordingly when referencing or using information related to the energy house project.

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SDGs