Nachhaltige Energie in Grundschulen unterrichten

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Beschreibung

Diese Ressource der irischen Behörde für nachhaltige Energie (SEAI) hilft Ihnen dabei, das Thema nachhaltige Energie im Rahmen des naturwissenschaftlichen Lehrplans der Grundschule und des Green-Schools-Programms in den Unterricht zu integrieren. Es hilft den Kindern, Energie in der realen Welt kennen zu lernen und zu erforschen, wie und warum wir als Gesellschaft neue Wege entwickeln müssen, um unseren Energiebedarf zu decken. Diese Ressource macht das Unterrichten von Energie ansprechend, da die Kinder sehen, dass es für ihr eigenes Leben und ihr zukünftiges Wohlergehen relevant ist. Wenn Kinder etwas über Nachhaltigkeit lernen, werden sie Verhaltensweisen entwickeln, die ihnen und der Gesellschaft insgesamt zugute kommen. Insgesamt hilft die Ressource den Kindern, ein Verständnis für unsere aktuellen Herausforderungen im Energiebereich und für mögliche zukünftige Lösungen zu entwickeln.

Die weiteren SEAI-Ressourcen für den Unterricht zu nachhaltiger Energie sind für Grundschulen aller Klassenstufen gedacht. Diese Ressourcen wurden von der School of STEM Education, Innovation and Global Studies und dem Centre for the Advancement for STEM Teaching and Learning (CASTeL) am Dublin City University (DCU) Institute of Education zusammen mit der Sustainable Energy Authority of Ireland erforscht und entwickelt.

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Wie Sie diese Ressource nutzen können

Die SEAI-Ressourcen für die Vermittlung nachhaltiger Energie laden Schüler und ihre Lehrer dazu ein, den Energieverbrauch in der Schule und im Privatleben zu untersuchen, um selbstverständliche Gewohnheiten im Umgang mit Energie zu erkennen. Dies fördert die Fähigkeit, Lebensstilentscheidungen und -gewohnheiten zu hinterfragen und bewusster mit Nachhaltigkeit umzugehen.

Die Ressourcen umfassen Unterrichtspläne, PowerPoint-Präsentationen, verlinkte Videos, Daten und andere Hilfsmittel, die den Lehrern helfen, durch aktive Pädagogik und ortsbezogenes Lernen einen schulweiten Ansatz zu verfolgen. 

Diese Ressourcen sind zwar mit dem irischen Grundschullehrplan verknüpft und fördern einen interdisziplinären Ansatz für die gesamte Schule, dienen aber auch als Anregung und Beispiel für Lehrer aus anderen Ländern, um Wege zu finden, Unterrichtsstunden oder Aktivitäten in ihren eigenen nationalen Lehrplan und Kontext zu integrieren.

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Die Ressourcen

5_und_6_Klasse_Lehrerbuch PDF:

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Lernergebnisse (Lehrkräfte)

• Abfrage des Vorwissens und Weiterentwicklung von Wissen und Verständnis von Schlüsselkonzepten der nachhaltigen Bürgerschaft, wobei etablierte Weltanschauungen und Werte in Frage gestellt werden.
• Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
• Reflektieren Sie die Praxis und untersuchen Sie die nationalen Lehrpläne, um Möglichkeiten zur Förderung der nachhaltigen Bürgerschaft auf interdisziplinäre Weise zu identifizieren und mit externen Interessengruppen in Kontakt zu treten.
• das Wissen, die Instrumente und den Rahmen gemeinsam zu synthetisieren, um Bildungsmaterialien und Unterrichtspläne zu erstellen, die an ihren eigenen lokalen Kontext angepasst sind

Lernergebnisse (Leiterschaft)

• eine Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit in ihren Schulen und Gemeinden anzuwenden.
• ihre eigenen nationalen/regionalen Lehrpläne, Bildungspolitiken, Programme und externen Stakeholder zu untersuchen, um Möglichkeiten zur Förderung von Sustainability Citizenship in ihren Schulen und Gemeinden zu identifizieren.
• Gemeinsam Wissen, Instrumente und Rahmenbedingungen zusammenführen, um eine Vision für die Schaffung eines Schulumfelds zu entwickeln, das die Entwicklung einer nachhaltigen Bürgerschaft in ihrer Gemeinschaft unterstützt.

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Grüne Kompetenzen

• Nachhaltige Werte verkörpern: Wertschätzung der Nachhaltigkeit; Förderung der Natur
• Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Systemdenken; Kritisches Denken; Problemstellung
• Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Zukunftskompetenz; Anpassungsfähigkeit; forschendes Denken
• Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln; individuelle Initiative

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Creative Commons

Die Reihe "Teaching Sustainable Energy in Primary Schools" wurde von der irischen Behörde für nachhaltige Energie (SEAI) und dem CASTel-Forschungszentrum der Dublin City University (DCU) entwickelt. Sie wird hier mit freundlicher Genehmigung der SEAI zur Verfügung gestellt.

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SDGs