Vorgesehener Endnutzer: Lehrer
Altersgruppe: Untere Sekundarstufe
Lehrplan der Schule: Wissenschaft; Sozial- und Umweltwissenschaften; Kunst; Angewandte Wissenschaft
Themen und Fragestellungen: Verhalten und Lebensstil; Kollektives Handeln; Umweltveränderung; Wirtschaft; Lebensmittel und Landwirtschaft; Pädagogische Ansätze
Dauer: Ungefähr 6-8 Unterrichtsstunden
Art der Ressource: Lektionspläne, Präsentation, Projekt
Schlüsselwörter: Zero Waste, Kreislaufwirtschaft, verantwortungsvoller Konsum, Nachhaltigkeit, Abfallwirtschaft in Schulen
Sprachen: Englisch, Niederländisch, Schwedisch, Portugiesisch, Griechisch, Ungarisch, Polnisch, Hebräisch, Rumänisch, Spanisch
Beschreibung
Im Rahmen des Projekts "Zero Waste School" werden die Schülerinnen und Schüler mit realen Herausforderungen der Nachhaltigkeit konfrontiert, indem sie den Abfall in ihrer Schulumgebung untersuchen und reduzieren. Die Aktivität fördert kritisches Denken, Teamarbeit und Umweltverantwortung und führt gleichzeitig in Konzepte wie die Kreislaufwirtschaft und verantwortungsvollen Konsum ein.
Die Schüler führen praktische Untersuchungen durch, indem sie die Abfallproduktion in der Schule bewerten und mit lokalen Unternehmen, Behörden und Experten zusammenarbeiten. Sie untersuchen, wie in ihrer Gemeinde mit Abfall umgegangen wird, und schlagen Maßnahmen zur Verringerung von Plastik-, Lebensmittel- und Papierabfällen vor.
Durch interdisziplinäre Ansätze - einschließlich Wissenschaft, Kunst und angewandter Technologie - entwerfen die Schüler innovative Lösungen, um eine nachhaltigere Schule zu schaffen, und erstellen Prototypen. Sie stellen ihre Ergebnisse in Berichten, Präsentationen und kreativen Projekten vor und unterstreichen damit die Bedeutung der realen Welt für die Umwelterziehung.
Wie Sie diese Ressource nutzen können
Die Lehrkräfte leiten die Schülerinnen und Schüler bei der Untersuchung der Abfallproduktion an ihrer Schule an. Sie beginnen mit Diskussionen über Nachhaltigkeit und die Kreislaufwirtschaft, gefolgt von Forschungsaktivitäten wie Abfallprüfungen und Interviews mit lokalen Experten.
Die Schüler analysieren ihre Ergebnisse, überlegen sich Strategien zur Abfallverringerung und entwickeln kreative Lösungen. Anschließend präsentieren sie ihre Ideen in Projekten, Berichten oder schulweiten Kampagnen.
Die Aktivität schließt mit Überlegungen zur persönlichen und kollektiven Verantwortung bei den Bemühungen um Nachhaltigkeit.
Die Ressourcen
Die können Sie hier finden:
Lernergebnisse
- Anwendung einer Reihe von geeigneten Instrumenten und Rahmenwerken zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements von Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
- das Wissen, die Instrumente und den Rahmen gemeinsam zu synthetisieren, um Bildungsmaterialien und Unterrichtspläne zu erstellen, die an ihren eigenen lokalen Kontext angepasst sind
- Entwicklung und Anwendung von Beurteilungskriterien zur Bewertung des bürgerschaftlichen Engagements für Nachhaltigkeit bei Schülern.
- Durch Workshop-Aktivitäten und Praxisgemeinschaften werden Kapazitäten und Handlungskompetenzen von Lehrkräften und Führungskräften im Bereich Sustainability Citizenship aufgebaut.
Grüne Kompetenzen
- Nachhaltige Werte verkörpern: Nachhaltigkeit wertschätzen; Fairness unterstützen
- Komplexität in der Nachhaltigkeit berücksichtigen: Systemdenken; Kritisches Denken; Problemstellung
- Visionen für eine nachhaltige Zukunft: Futures Literacy; Forschendes Denken
- Handeln für Nachhaltigkeit: Kollektives Handeln
Creative Commons
Dieses Lernszenario wurde von Forth Together CIC - Derby High School erstellt: Kabir Ahmed, Roslyn Crossley, Michael Gregg, Paul Kerr und Lynn Provoost, und steht unter einer Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). Sie erlaubt es anderen, das Material weiterzugeben und zu bearbeiten, wobei die Lizenz auch für abgeleitete Werke gilt.
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