Stimulace kolektivní sebeúčinnosti

---

Popis

Kolektivní sebeúčinnost je nejdůležitějším faktorem ovlivňujícím učení studentů. Pokud mají učitelé vysokou míru kolektivní účinnosti, projevují pozitivní přístup k profesnímu rozvoji a s větší pravděpodobností zkoušejí nové, na důkazech založené výukové přístupy, i když jde do tuhého. Síla jejich přesvědčení o vlastní efektivitě pravděpodobně ovlivňuje to, zda se budou snažit zvládnout i dané situace a budou žákům sdělovat vysoká, ale realistická očekávání. 

Tento Zdroj HEADstart vytvořený agenturou ESHA poskytuje vedoucím pracovníkům škol návod, jak stimulovat kolektivní sebeúčinnost v týmech učitelů, aby pomohli dosáhnout smysluplné změny zevnitř.

---

Jak používat tento zdroj

Tento materiál má sloužit jako vodítko pro podporu vedoucích pracovníků škol, přičemž uvedené kroky mají pomoci podpořit rozvoj kolektivní sebeúčinnosti v týmech pracovníků školy.

---

Zdroje

Stimulace kolektivní sebeúčinnosti (PDF):

Další zdroje ze série ESHA HEADstart jsou k dispozici na stránkách HEADstart - Pokyny pro ředitele škol webové stránky.

---

Výsledky učení (Vedení)

• používat řadu vhodných nástrojů a rámců k podpoře udržitelného občanství ve svých školách a komunitách.
• Společně syntetizovat znalosti, nástroje a rámce a vytvořit vizi pro vytvoření školního prostředí, které podporuje rozvoj udržitelného občanství ve své komunitě.
• Prostřednictvím workshopů a komunit praxe budovat kapacitu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti udržitelného občanství.

---

Zelené kompetence

• Jednání pro udržitelnost: Kolektivní akce

---

Creative Commons

Tento zdroj byl vytvořen agenturou ESHA a je určen k nekomerčním účelům. Nejsou povoleny žádné odvozeniny ani úpravy díla.

---

Cíle udržitelného rozvoje